Arama Sonuçları

IDEIS activiteitenrapporten IDEIS 2024 activiteitrapport IDEIS activiteitrapport 2024 > IDEIS activiteitrapport voor 2024 IDEIS activiteitrapport 2023 > IDEIS activiteitrapport 2022 > IDEIS activiteitrapport 2021 >

Stichting IDEIS (Identiteitsontwikkeling -en Empowerment in Interreligieuze Ruimtes) is een platform dat wetenschappelijke studies, conferenties, projecten, wetenschappelijke tijdschriften en certificaatprogramma’s samenbrengt en kennis en innovatie ondersteunt. Stichting IDEIS Stichting IDEIS is een platform dat wetenschappelijke studies, conferenties, projecten, wetenschappelijke tijdschriften en certificaatprogramma’s samenbrengt en kennis en innovatie ondersteunt. Op onze website vindt u uitgebreide informatie over de projecten die we uitvoeren, de conferenties die we organiseren en de trainingsprogramma's die we aanbieden. Verder krijgt u toegang tot belangrijke bronnen die u wegwijs maken in de academische wereld. Bent u bereid om vooruit te gaan met de kracht van kennis? Welkom bij onze Stichting IDEIS! Projecten Certificaat-programma`s Academische publicaties Congressen, symposia, conferenties, panels en workshops Over ons: De Stichting voor Identiteitsontwikkeling en Empowerment in Interreligieuze Ruimtes (IDEIS) is een non-profit, niet-gouvernementele organisatie die is opgericht in 2017. Het doel van de stichting is bij te dragen aan een vreedzame samenleving die geïntegreerd is met de waarden van de Europese Unie (EU). Als IDEIS streven we ernaar om, in harmonie met de waarden van de Europese Unie, collectieve oplossingen te ontwikkelen voor problemen die zich voordoen tussen individuen met verschillende overtuigingen en levenservaringen. Met name in de pluralistische samenleving van Nederland wordt onderzoek gedaan naar het begrijpen en ondersteunen van de religieuze ervaringen en praktijken van jongeren. Onze stichting zet zich in voor het bevorderen van vrede tussen de verschillende religies en identiteiten, gebaseerd op bewustwording van de eigen identiteit en wederzijds respect. Klik voor meer informatie... Evenementen 9-12-25 Hoe “natuur” ons verdeelt en “landschap” ons samenbrengt 11-11-25 Framing ‘the Other’: Fortuyn’s nalatenschap, identiteits¬politiek en representaties van de islam op TikTok 3-11-25 Projectfeedbackrapport: Erasmus+ training “Razor 2025” 1-10-25 Harmonie in Turbulentie: Het Kruispunt van Geloof, Klimaatrechtvaardigheid en Wereldvrede Meer tonen Nieuws Hoe “natuur” ons verdeelt en “landschap” ons samenbrengt | 9 December 2025 Spreker: Tanja van Hummel

IDEIS Journal Publiceer met ons Reikwijdte van de publicatie Handleiding voor het indienen van artikelen Inloggen voor Auteurs Artiekel Inzendformulier Evaluatieproces Redactieraad en Contact Publicatiekalender Veelgestelde Vragen Op sociale media Facebook X (Twitter) WhatsApp LinkedIn Link kopiëren Onze missie: Het IDEIS JOURNAL wil bijdragen aan de intellectuele ontwikkeling van het individu en de samenleving. Hiertoe publiceert het multidisciplinaire academische studies die kennisproductie stimuleren en een sterke verbinding hebben met de sociale praktijk. Ons tijdschrift wil door onderzoek het historische geheugen levend houden om het heden te begrijpen en licht te werpen op toekomstige generaties. Onze visie: Het creëren van een academisch platform dat bijdraagt aan tolerantie, vrede en cultureel pluralisme vanuit het perspectief van universele waarden. Door onderzoekers en denkers uit verschillende vakgebieden samen te brengen, streven ernaar een referentiepublicatie te worden waar kennis en wijsheid elkaar ontmoeten. 2026, Volume No. IDEIS periodieke tijdschrift ISSN:

Online tijdperk voor Generatie Z en hun ouders Tarief € 475,- Duur 8 weken Inschrijven < Terug Programmainformatie Overzicht Doelstellingen Het doel van de training is om studenten bewust te maken van de kansen en problemen van het online leven en hun praktische vaardigheden bij te brengen om zich veilig, verantwoord en positief op internet te kunnen begeven. De studenten leren de impact van sociale media op hun dagelijks leven te analyseren, hun online beveiligs en privacy-instellingen te beheren, en hun digitale voetafdruk en online reputatie te begrijpen en te beheren. Bovendien leren ze kritisch na te denken over het evalueren van online content en ontwikkelen ze online vaardigheden om gezonde grenzen te stellen aan hun schermtijd en internetacties. Terwijl ze leren om cyberpesten te herkennen en ermee om te gaan, ervaren ze ook hoe ze effectief online kunnen communiceren door de regels van digitale beleefdheid (netiquette) na te leven. De doelstellingen van de training zijn als volgt: Studenten informeren over de kansen en problemen die het online leven biedt. Studenten praktische vaardigheden aanleren om hun online veiligheid en privacy te beschermen. Studenten aanmoedigen om kritisch na te denken over online inhoud en op basis van informatie beslissingen te nemen. Studenten helpen een gezonde balans te vinden tussen hun online en offline leven. Studenten laten ervaren hoe ze effectief kunnen communiceren in verschillende digitale omgevingen en correct kunnen omgaan met online mensen. Studenten aanmoedigen om cyberpesten te herkennen, met dit probleem om te gaan en anderen te helpen. Definitie en methodologie De training is gericht op het vergroten van de kennis en vaardigheden van studenten van Generatie Z met betrekking tot internetgebruik. Er wordt uitgebreid inzicht geboden in verschillende aspecten van digitale interacties, waaronder sociale media, internetveiligheid, privacy en digitale beleefdheid. Het doel van de cursus is om studenten kennis en praktische hulpmiddelen te bieden over kritisch denken over digitale gegevens, veilig en verantwoord online navigeren, en het vinden van een gezonde balans tussen online en offline leven. Om de leerdoelen te bereiken, worden er gedurende de training verschillende methoden ingezet: Interactieve lessen: Er worden korte lessen gegeven over belangrijke onderwerpen als sociale media, privacy-instellingen en online veiligheid, om studenten basiskennis en theoretische achtergrond geven. Groepsdiscussies: De studenten worden aangemoedigd om hun ervaringen en ideeën over de online wereld te delen waardoor ze verschillende perspectieven kunnen verkennen en hun begrip verdiepen. Praktische workshops: De studenten nemen deel aan praktische oefeningen, waardoor ze leren hun privacy-instellingen te beheren, hun wachtwoorden veilig te stellen en netiquette in online omgeving toe te passen. Casusanalyse en rollenspellen: Er worden realistische situaties geanalyseerd, -zoals cyberpesten of online conflicten, en er woorden rollenspellen gespeeld om effectieve reacties op dergelijke situaties te oefenen. Oefeningen voor persoonlijke reflectie: De studenten worden aangemoedigd om na te denken over hun eigen online gedrag en ervaringen, waardoor ze persoonlijke bewustwording en gezonde online gewoonten kunnen ontwikkelen. Individueel werk en online hulpmiddelen: Er worden digitale hulpmiddelen en bronnen gebruikt voor extra leeractiviteiten, zoals het verkennen van online leermogelijkheden en methoden voor het verifiëren van informatie. Deze aanpak garandeert dat de studenten niet alleen theoretische kennis opdoen, maar ook de praktische vaardigheden verwerven om verantwoordelijk en effectief te handelen in de digitale wereld. Leerresultaten Aan het einde van deze cursus zijn de studenten in staat tot: Impactanalyse. Ze kunnen de impact van sociale media op hun dagelijks leven onderzoeken en begrijpen hoe online interacties hun sociale en persoonlijke ervaringen beïnvloeden. Beheer van online veiligheid. Ze kunnen hun online veiligheid en privacy beheren en beveiligingsmaatregelen toepassen, zoals wachtwoordbeheer en tweefactorauthenticatie. Begrip van digitale sporen. Ze begrijpen en beheren hun online aanwezigheid, en maken weloverwogen keuzes met betrekking tot hun online activiteiten. Kritisch denken. Ze denken kritisch na over het evalueren van online informatie en gebruiken methoden voor informatieverificatie om nepnieuws en desinformatie kunnen te identificeren. Gezonde grenzen stellen. Ze stellen gezonde grenzen aan hun schermtijd en online interacties, en creëren een balans tussen online en offline activiteiten. Strijd tegen cyberpesten. Ze kunnen online problemen identificeren, omgaan met cyberpesten en weten hoe ze hulp kunnen zoeken en bieden in dergelijke situaties. Volgen van internetetiquette. Ze zijn in staat om de basisregels van online ethiek toe te passen en om online conflicten en geschillen te voorkomen. Deze leerresultaten stellen de studenten in staat om kritisch en bewust om te gaan met de uitdagingen en kansen die de digitale wereld biedt. Hierdoor kunnen ze op een verantwoordelijke, veilige en positieve manier door hun online leven te navigeren. Wekelijks schema (elke week 2 uur) Week 1: Inleiding tot de digitale wereld Doel: Studenten bewust maken van de huidige digitale wereld en de rol van sociale media in hun dagelijks leven. Inhoud: Overzicht geven van populaire sociale mediaplatforms. Trends laten zien in online communicatie en contentcreatie. Week 2: Online identiteit en zelfexpressie Doel: Studenten helpen hun online identiteit te begrijpen en zichzelf authentiek te presenteren. Inhoud: Een persoonlijk merk opbouwen op sociale media. Het belang laten zien van authenticiteit in de virtuele wereld. Week 3: Digitale veiligheid en privacy Doel: Basisvaardigheden ontwikkelen voor het beheren van online veiligheid en privacy-instellingen. Inhoud: Wachtwoorden beheren en tweefactorauthenticatie. Privacy-instellingen maken op sociale mediaplatforms. Phishing en online oplichting herkennen. Week 4: Gezonde online gedragingen Doel: Leren een balans te vinden tussen online en offline activiteiten en een gezond online gedragingen te bevorderen. Inhoud: Balanceren tussen online en offline activiteiten. Omgaan met FOMO (Fear of Missing Out) en sociale vergelijking. Bewust gebruiken van sociale media. Week 5: Online etiquette en communicatie Doel: Effectieve en respectvolle online communicatievaardigheden ontwikkelen. Inhoud: Effectief communiceren in verschillende online omgevingen. Omgaan met online conflicten en geschillen. Week 6: Kritisch denken en informatievaardigheden Doel: Studenten kritische denkvaardigheden bijbrengen en hen leren online informatie effectief te evalueren. Inhoud: Nepnieuws en desinformatie herkennen. Technieken voor informatieverificatie (fact-checking). Week 7: Cyberpesten en online veiligheid Doel: Studenten bewust maken van cyberpesten en hen leren hoe hiermee om te gaan. Inhoud: Cyberpesten herkennen en rapporteren. Hulp zoeken en ondersteuning bieden bij online problemen. Week 8: Creatief en productief online zijn Doel: De creatieve en productieve mogelijkheden van het internet verkennen. Inhoud: Online leermogelijkheden ontdekken. Digitale tools gebruiken voor productiviteit en creativiteit. Algemene cursuscompetenties Na het voltooien van deze cursus beschikken studenten over de volgende algemene competenties: Ze kunnen hun online veiligheid en privacy effectief beheren door best practices voor wachtwoordbeheer en privacy-instellingen toe te passen. Door gebruik te maken van informatieverificatietechnieken, ontwikkelen ze hun kritische denkvaardigheden en kunnen ze betrouwbare informatie onderscheiden van desinformatie en nepnieuws. Ze begrijpen de basisprincipes van online etiquette en kunnen effectief en respectvol communiceren in verschillende online contexten. Ze begrijpen hoe digitale voetafdrukken en online reputaties worden opgebouwd en onderhouden, en zijn in staat om een positieve online aanwezigheid te beheren. Ze kunnen gezonde grenzen stellen aan hun schermtijd en online activiteiten, en zijn in staat om een goede balans tussen hun online en offline leven te creëren. Ze zijn in staat om cyberpesten te herkennen en ermee om te gaan, en ze hebben de vaardigheden om hulp te zoeken en ondersteuning te bieden bij online problemen. Ten slotte zijn ze in staat om nieuwe ideeën en resultaten te creëren door gebruik te maken van online leerbronnen en -tools. Literatuur/referenties Deze cursus is specifiek gericht op de generatie Z. De structuur richt zich op interactieve en praktische vaardigheden, waarbij kritisch denken in de digitale wereld wordt gestimuleerd. Boyd, D. (2014). It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens . Yale University Press. Palfrey, J., & Gasser, U. (2016). Born Digital: How Children Grow Up in a Digital Age . Basic Books. Dijck, J. van (2013). The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media . Oxford University Press. Livingstone, S., & Haddon, L. (2009). EU Kids Online: Final Report . LSE, London: EU Kids Online. Common Sense Media ( www.commonsensemedia.org ) – Voor actuele onderzoeken en bronnen over jongeren en media. Mediawijsheid.nl – Bronnen over mediawijsheid en digitale geletterdheid in Nederland. Te gebruiken leer-en lesmethoden Lesgeven • Presentatie • Demonstratie • Inductie • Deductie • Analyse • Synthese • Casestudy • E-brongebaseerd leren Groepswerk • Discussie/Debat • Presentatie • Boekgebonden leren • Brainstormen • Simulatie Seminar • Casestudy • Analyse • E-brongebaseerd leren Certificering Aan het einde van de opleiding komt u in aanmerking voor een certificaat dat wordt uitgereikt door het IDEIS Onderwijs- en Onderzoeksinstituut. Na voltooiing van het opleidingsprogramma wordt uw certificaat binnen zeven werkdagen opgesteld in het Turks, Engels en Nederlands, zowel fysiek als digitaal als certificaat en resultatenoverzicht. Het certificaat kan worden gedownload via het systeem en, indien gewenst, wordt een fysieke kopie naar het door u opgegeven adres verzonden. Voor de verzending van een fysieke kopie zijn extra kosten van toepassing. Wanneer een fysieke verzending is aangevraagd, maar niet is ontvangen en het certificaat wordt naar ons geretourneerd, dan worden er extra kosten in rekening gebracht voor een nieuwe verzending. De verzendkosten kunnen variëren afhankelijk van de locatie van de deelnemer. De tarieven van verzendmaatschappijen worden op verzoek verstrekt. De deelnemer wordt voorafgaand aan de verzending per e-mail op de hoogte gebracht. Te verwerven vaardigheden Het certificaat dat u aan het einde van het certificeringsprogramma behaalt, zal een waardevolle bijdrage leveren aan uw professionele ontwikkeling. Dergelijke opleidingen worden beschouwd als ondersteunende activiteiten. U kunt dit certificaat, dat uw ontwikkeling ondersteunt, toevoegen aan uw curriculum vitae en gebruiken in uw professionele loopbaan. Het certificaat wordt uitgegeven door het IDEIS Onderwijs- en Onderzoeksinstituut en is toegankelijk en verifieerbaar via het systeem. Bovendien kunnen uw certificaat en resultatenoverzicht met een barcode in het systeem worden weergegeven. Deelnemersprofiel Werknemers, afgestudeerden en studenten die zich op persoonlijk en professioneel gebied willen ontwikkelen, kunnen zich aanmelden voor het gecertificeerde opleidingsprogramma. Afgestudeerden van onderwijskunde- en pedagogiekopleidingen, evenals personen met een vierjarige bacheloropleiding in sociaal werk, psychologie, sociologie, psychologische begeleiding en counseling, onderwijs, geneeskunde, verpleegkunde en kinderontwikkeling, kunnen deelnemen aan dit programma. Deelnameproces Het certificeringsprogramma van het IDEIS Onderwijs- en Onderzoeksinstituut, draagt bij aan uw persoonlijke en professionele ontwikkeling en omvat de volgende stappen: U kunt zich aanmelden voor dit certificeringsprogramma zonder beperkingen voor land of locatie. Aanmeldingen van niet-geregistreerde kandidaten worden niet geaccepteerd. Uw kunt zich online registreren. De kandidaten zijn verantwoordelijk voor de juistheid van de informatie die zij tijdens hun registratie verstrekken. Alle informatie moet correct en volledig worden ingevuld. De betaling dient te worden verricht naar het opgegeven bankrekeningnummer. Na betaling ontvangt u de betalingsbevestiging op het door u opgegeven e-mailadres. Vermeld tijdens de betaling de naam van het certificeringsprogramma in de beschrijving. De lessen worden, afhankelijk van het aantal deelnemers, online of offline aangeboden. Alle lesvideo’s zijn tijdens de duur van de opleiding 24/7 beschikbaar, zodat ze op elk gewenst moment en zo vaak als u wilt kunt bekijken. De beoordelingen van het certificeringsprogramma worden online of offline uitgevoerd door middel van projectmethoden, examens, meerkeuzetoetsen, presentaties, wederzijdse rapportage met relevante instellingen en vergelijkbare methoden. De duur van het certificeringsprogramma, inclusief de examenperiode, is in totaal zes weken. U heeft twee gratis herkansingen. Na een succesvolle beoordeling komen de kandidaten in aanmerking voor het certificaat. Aan het einde van het certificeringsprogramma ontvangen de deelnemers het "certificaat". Veelgestelde vragen Is het nodig om bij de instelling langs te komen tijdens of na de aanmelding voor de online opleiding? Nee, het online opleidingsprogramma wordt volledig online uitgevoerd. U hoeft niet fysiek naar de instelling te komen voor de aanmelding en andere procedures. Alle processen worden via het online systeem afgehandeld. Is de toegang alleen mogelijk via een computer? Nee, de toegang tot het systeem is mogelijk via een computer, tablet en mobiele apparaten. U kunt inloggen op het platform met elk apparaat dat toegang heeft tot internet. De applicatie is ook compatibel met mobiele apparaten. Hoe kan er toegang tot het systeem worden verkregen? Na het voltooien van uw registratie, heeft u uw eigen gebruikersnaam en wachtwoord. Met deze gegevens kunt u inloggen op de website. U wordt stap voor stap begeleid via het inlogscherm. Ik kan niet inloggen op de site, wat moet ik doen? Controleer eerst of u uw gebruikersnaam en wachtwoord correct heeft ingevoerd. Als u uw wachtwoord bent vergeten, kunt u de optie "Wachtwoord vergeten" gebruiken om een nieuw wachtwoord aan te maken. Als het probleem aanhoudt, neem dan contact op met de technische ondersteuning. Ik ondervind problemen bij het inloggen, mijn gegevens worden niet geaccepteerd. Wat moet ik doen? Zorg ervoor dat u uw gegevens correct heeft ingevoerd en let op het hoofdlettergebruik. Als u nog steeds niet kunt inloggen, kunt u een wachtwoordreset uitvoeren met het e-mailadres dat bij ons bekend is. Er staat een fout in mijn gegevens. Is het voldoende om alleen een update uit te voeren? Ja, nadat u bent ingelogd, kunt u uw profielinformatie bijwerken. Het is voldoende om op de pagina voor het bewerken van uw profiel de onjuiste informatie te corrigeren. De updates worden onmiddellijk actief. Waar kan ik toegang krijgen tot mijn lessen? Kunnen we beginnen met de les die we willen? De lessen worden doorgaans aangeboden in een structuur en moeten in die volgorde worden gevolgd. Voor sommige programmas is er wel flexibiliteit tussen bepaalde lessen. Het is echter het meest efficiënt om het programma te volgen in de volgorde die het systeem aangeeft. Ik heb me voor meerdere programma's ingeschreven, waarmee moet ik beginnen? Als er een volgorde van prioriteit bestaat tussen de programma's waarvoor u zich heeft ingeschreven, houdt u deze volgorde aan. Tenzij anders vermeld, kunt u beginnen met het programma dat het beste bij u past. Zolang u toegang heeft tot alle programma's, zult u geen problemen ondervinden. De video's worden niet afgespeeld in het systeem, wat moet ik doen? Controleer of uw browser up-to-date is en verifieer uw internetverbinding. U kunt ook proberen een andere browser te gebruiken. Is het verplicht om alle lessen te bekijken? Is het mogelijk om een of meerdere lessen niet te bekijken? Het is verplicht om alle lessen te bekijken. Het volledige afronden van het opleidingsprogramma vereist dat alle lessen zijn bekeken. Niet bekeken lessen hebben invloed op uw toegang tot projecten of examens, evenals op het verkrijgen van een certificaat. Ik heb de les(sen) van het pakketprogramma voltooid, wat moet ik nu doen? Nadat u al uw lessen hebt voltooid, worden de projecten of examens actief. Als u slaagt voor de projecten of examens, wordt uw certificaat aangemaakt. U kunt uw certificaat vanuit het systeem downloaden. Wanneer worden de projecten of examens actief? Het project of examen wordt automatisch geactiveerd door het systeem nadat u alle lessen hebt voltooid. De toegang tot het examen wordt geopend op de einddatum van de programmagegevens. U kunt gedetailleerde informatie volgen via het systeem. Tot wanneer kan ik toegang krijgen tot het project of examen? De toegangstijd voor het project of examen wordt aan het begin van het programma vastgesteld en duurt doorgaans 8 weken. Gedurende deze periode heeft u toegang tot uw examen. De einddatum wordt duidelijk in het systeem vermeld. Waar kan ik toegang krijgen tot het project of examen? Hoe vindt het project of examen plaats? Projecten of examens worden online uitgevoerd. Het type examen kan, afhankelijk van het programma, een meerkeuzetest of een projectwerk zijn. Het type examen en de details worden in het systeem uitgelegd. Hoeveel vragen heeft het project of examen? Het aantal vragen in het examen varieert en is afhankelijk van het opleidingsprogramma. Over het algemeen wordt het aantal vragen in meerkeuzetests vastgesteld op basis van de reikwijdte van het programma. De details zijn te vinden op het exameninformatiescherm. Wat is de duur van het project of examen? De duur van het examen kan variëren en is afhankelijk van de inhoud van het programma. De tijd die voor elk examen is vastgesteld, wordt aan u bekendgemaakt aan het begin van het examen. U dient het examen te voltooien voordat de tijd om is. Wat is de minimale score om te slagen voor het project of examen? Bij examens wordt doorgaans een slaagpercentage van 60% of 70% vastgesteld. Dit percentage kan variëren afhankelijk van de details van het programma. Het minimumslaagpercentage wordt duidelijk vermeld in de exameneisen. Is er een herkansing beschikbaar als ik niet slaag voor het project of examen? Ja, als u niet slaagt voor het examen, heeft u doorgaans nog twee herkansingen. U kunt deze herkansingen gebruiken om het examen opnieuw af te leggen. Voor elke herkansing moet u voldoen aan de voorwaarden die in het systeem zijn vermeld. Ik ben geslaagd voor het project of examen, kan ik opnieuw examen doen om mijn score te verhogen? Over het algemeen wordt er geen herkansing aangeboden om uw score te verhogen nadat u geslaagd bent voor het examen. In sommige programma's kunnen echter uitzonderingen worden gemaakt voor extra examenkansen. Controleer de programmacondities voor meer details. Waar kan ik zien of ik geslaagd of gezakt ben voor het project of examen? Uw examenresultaten worden zichtbaar in het systeem nadat het examen is afgerond. U kunt zien of u geslaagd of gezakt bent in de sectie "Resultaten" in het systeem. Ook kunt u via e-mail of SMS geïnformeerd worden. Hoe kan ik mijn project- of examenresultaten en mijn antwoorden bekijken? Cursuskalender *De cursusinhoud bevindt zich onder de tabel. Week № Lesinhoud Duur Instructeur 1 Introductie tot het digitale landschap 2 uur Ibrahim Kurt 🔗 ✉️ 2 Online identiteit en zelfexpressie 2 uur M. Ali Eroglu 🔗 ✉️ 3 Digitale veiligheid en privacy 2 uur M. Ali Eroglu 🔗 ✉️ 4 Gezond online gedrag 2 uur Ibrahim Kurt 🔗 ✉️ 5 Online etiquette en communicatie 2 uur M. Ali Eroglu 🔗 ✉️ 6 Kritisch denken en informatiegeletterdheid 2 uur Ilhan Kacire 🔗 ✉️ 7 Cyberpesten en online veiligheid 2 uur Sanjarbek Erdolatov 🔗 ✉️ 8 Creatief en productief online zijn 2 uur Ahmed Deniz 🔗 ✉️ ZGNL-01-Online Leeftijd voor Z Generatie 1 week-IKURT .docx Download DOCX • 20KB ZGNL-02-Online Identity and Self-Expression-MAEROGLU .docx Download DOCX • 21KB ZGNL-03-Digital Security and Privacy-MAEROGLU .docx Download DOCX • 21KB ZGNL-04-Online Leeftijd voor Z Generatie 4 week-IKURT .docx Download DOCX • 20KB ZGNL-05-Online Etiquette and Communication-MAEROGLU .docx Download DOCX • 21KB ZGNL-06-Kritisch Denken en Informatiegeletterdheid-IKACIRE .docx Download DOCX • 23KB ZGNL-07-Cyberpesten en Online Veiligheid .docx Download DOCX • 13KB ZGNL-ENG-08-Online Life for Generation Z and Their Parents - ADENIZ .docx Download DOCX • 20KB Instructeur IDEIS- trainers

Vorming en mentorschap voor mentoren Tarief Speciale toepassing Duur 4 weken Inschrijven < Terug Programmainformatie Overzicht Doelstellingen Het doel van het trainings- en mentorschapsprogramma voor mentoren is om mentoren op te leiden om jongeren van12- tot en met 18 jaar effectief te begeleiden en hun sociale, emotionele en academische ontwikkelingsprocessen te ondersteunen. Conform dit doel richt het programma zich op het volgende: Het begrijpen van de psychosociale ontwikkeling en de unieke behoeften van adolescenten. Het ontwikkelen van communicatie- en empathievaardigheden om vertrouwensrelaties met jongeren op te bouwen. Het beheren van groepsdynamiek om een positieve sociale omgeving te creëren. Het begeleiden van jongeren bij het oplossen van problemen, het nemen van beslissingen en het omgaan met conflicten. Het samenwerken met families om de ontwikkeling van jongeren te ondersteunen. Het voortdurend bevorderen van professionele ontwikkeling, zodat mentoren zichzelf blijven verbeteren in hun begeleiding. Definitie en methodologie Het trainings- en mentorschapsprogramma voor mentoren is ontworpen om de professionele kennis en vaardigheden van mentoren die met jongeren in de adolescentiefase werken, te verbeteren. Het programma streeft ernaar het begrip te bevorderen van de sociale, emotionele en academische ontwikkelingsprocessen van jongeren, effectieve begeleidingsstrategieën aan te bieden en sterke banden met jongeren op te bouwen. Dit programma voorziet mentoren van de benodigde tools en methoden om de identiteitsontwikkeling, sociale integratie en individuele potentie van jongeren te ondersteunen. Daarnaast biedt het benaderingen die de samenwerking tussen familie en school versterken, zodat jongeren effectiever gebruik kunnen maken van de ondersteuningssystemen uit hun omgeving. Methodologie Het programma combineert theoretische kennis en praktijkgerichte leermethoden voor een uitgebreide leerervaring. De methodologie is als volgt gestructureerd: Theoretische uitleg Er wordt basiskennis overgedragen over de ontwikkelingsfasen van jongeren, hun psychosociale behoeften en de uitdagingen waarmee zij geconfronteerd worden. Er wordt aandacht besteed aan identiteitsontwikkeling, groepsdynamiek en de invloed van de sociale omgeving in de adolescentiefase. Casestudies De deelnemers ontwikkelen probleemoplossende vaardigheden door middel van scenario's uit de praktijk. Situaties zoals pesten, groepsdruk en conflicten worden besproken en oplossingen worden geanalyseerd. Rollenspellen en simulaties De deelnemers leren effectieve communicatie en het omgaan met moeilijke situaties door deze in een gesimuleerde omgeving te oefenen. Empathie en actief luisteren worden praktisch toegepast. Groepswerk en discussies Deelnemers delen hun ervaringen en ideeën om gezamenlijke oplossingen te ontwikkelen. Er worden verschillende perspectieven geëvalueerd en nieuwe methoden ontdekt. Ontwikkeling van een actieplan De deelnemers creëren persoonlijke actieplannen om de geleerde kennis en vaardigheden in hun dagelijkse mentorpraktijk toe te passen. Voortdurende feedback Gedurende het programma ontvangen de deelnemers individuele en groepsfeedback. Sterke punten en ontwikkelingsgebieden worden geïdentificeerd en ondersteund. Leerresultaten Aan het einde van het trainings- en mentorschapsprogramma voor mentoren worden de volgende resultaten van de deelnemers verwacht: Inzicht in de behoeften van jongeren en conflictbemiddeling: De deelnemers hebben een beter begrip van de psychosociale ontwikkelingsprocessen en de specifieke behoeften van jongeren in de adolescentiefase. Effectieve communicatie- en empathievaardigheden: De deelnemers hebben hun communicatie- en empathievaardigheden ontwikkeld om vertrouwensrelaties met jongeren op te bouwen. Beheer van positieve groepsdynamiek: De deelnemers zijn in staat om een gezonde sfeer te creëren binnen een groep of klas en om interne conflicten effectief te beheersen. Probleemoplossing en begeleiding: De deelnemers kunnen jongeren ondersteunen bij het oplossen van problemen en hen begeleiden in hun zelfstandige besluitvormingsprocessen. Ondersteuning van identiteitsontwikkeling en zelfvertrouwen: De deelnemers kunnen strategieën toepassen om de identiteitsontwikkeling en het zelfvertrouwen van jongeren te bevorderen. Samenwerking met ouders: De deelnemers zijn in staat samen te werken met ouders om de ontwikkelingsprocessen van jongeren effectiever te ondersteunen. Verbetering van de levenskwaliteit van jongeren: De deelnemers passen hun kennis en vaardigheden uit het programma toe om jongeren te helpen sterkere individuen te worden op sociaal, emotioneel en academisch gebied. Wekelijks schema (elke week 2 uur van 19:30 tot 21:30) Week 1: Introductie en overzicht van het programma Jongeren en identiteitsontwikkeling Ontwikkelingsfasen van jongeren (12-18 jaar). De invloed van cultuur, religie en sociale omgeving op identiteit. Omgaan met onzekerheden en groepsdruk. Conflictbemiddeling Wat is een conflict? Wat houdt conflictbemiddeling in? Conflictbemiddeling bij jongeren. Strategieën voor conflictbeheersing. Omgaan met groepsconflicten en het verminderen van spanningen. Week 2: Mentorgesprekken en communicatievaardigheden Structuur van effectieve mentorgesprekken Actief luisteren en empathisch reageren. Gebruik van oplossingsgerichte taal. Motivatie en zelfregulering Technieken om jongeren te motiveren. Vaardigheden aanleren voor zelfgestuurd leren en plannen. Omgaan met prestatiedruk en faalangst. Week 3: Diversiteit en inclusiviteit beheren Begrip van culturele en religieuze verschillen Sensitieve benadering van gender- en seksuele identiteit. Creëren van een inclusieve en veilige leeromgeving. Ouderbetrokkenheid Effectieve communicatie met ouders. Omgaan met de zorgen van ouders. Samenwerken met ouders om de ontwikkeling van jongeren te ondersteunen. Week 4: Omgaan met problemen en zorgbehoeften Herkennen van mentale en sociale problemen bij jongeren Omgaan met stress, depressie en gedragsproblemen. Samenwerken met professionele hulpverleners en doorverwijzen indien nodig. Zelfontwikkeling als mentor Reflecteren op eigen houding en gedrag. Bewustzijn over grenzen en zelfzorg. Effectief tijdbeheer en prioriteiten stellen. Algemene cursuscompetenties Aan het einde van het trainings- en mentorschapsprogramma voor mentoren wordt verwacht dat de deelnemers de volgende algemene competenties hebben ontwikkeld: Kennis van psychosociale ontwikkeling Het analyseren van de psychologische, sociale en emotionele behoeften van jongeren in de adolescentieperiode. Het effectief omgaan met conflicten binnen een groep en het verminderen van spanningen. Effectieve communicatievaardigheden Het opbouwen van vertrouwensrelaties met jongeren door effectieve communicatietechnieken toe te passen. Het gebruik van empathie, actief luisteren en oplossingsgerichte gespreksvaardigheden. Groepsmanagement en dynamiek Het oplossen van conflicten binnen groepen en het creëren van een positieve groepssfeer. Het aanpakken van problemen zoals groepsdruk en pesten, en het bieden van oplossingen. Probleemoplossing en besluitvorming Het begeleiden van jongeren bij het oplossen van problemen en het nemen van onafhankelijke beslissingen. Het ontwikkelen van strategieën om met onzekerheden en moeilijkheden om te gaan. Ondersteuning bij identiteits- en zelfvertrouwenontwikkeling Het ondersteunen van jongeren bij het ontwikkelen van hun identiteit en het vergroten van hun zelfvertrouwen. Het ontdekken van de sterke punten van jongeren en het helpen realiseren van hun potentieel. Samenwerking met ouders Het opbouwen van effectieve samenwerkingen met ouders en scholen om de ontwikkeling van jongeren te ondersteunen. Het betrekken van ouders en onderwijsinstellingen om uitgebreidere ondersteuning te bieden. Gevoeligheid voor diversiteit Het begrijpen van culturele, religieuze en sociale verschillen en hier op een gevoelige manier mee omgaan. Het bieden van begeleiding die aansluit bij de individuele behoeften van jongeren. Ethiek en professionaliteit Zich tijdens het mentorschapsproces gedragen volgens de ethische normen en professionele standaarden. Het verdienen van het vertrouwen van jongeren en een rolmodel voor hen zijn. Literatuur/referenties ERIC- database (Education Resources Information Center). Relevante wetenschappelijke artikelen beschikbaar via PubMed en Google Scholar . De officiële websites van psychologenverenigingen. Te gebruiken leer- en lesmethoden Lezing • Presentatie • Demonstratie • Inductie • Deductie • Analyse • Synthese • Casestudy • E-bronnen-gebaseerd leren Groepswerk • Discussie/debat • Presentatie • Boeken-gebaseerd leren • Demonstratie • Brainstorming • Casestudy • Inductie • Deductie • Analyse • Synthese • Simulatie • E-bronnen-gebaseerd leren Seminar • Presentatie • Discussie/debat • Brainstorming • Inductie • Deductie • Analyse • Synthese • E-bronnen-gebaseerd leren Certificering Aan het einde van de opleiding komt u in aanmerking voor een certificaat dat wordt uitgereikt door het IDEIS Onderwijs- en Onderzoeksinstituut. Na voltooiing van het opleidingsprogramma wordt uw certificaat binnen zeven werkdagen opgesteld in het Turks, Engels en Nederlands, zowel fysiek als digitaal als certificaat en resultatenoverzicht. Het certificaat kan worden gedownload via het systeem en, indien gewenst, wordt een fysieke kopie naar het door u opgegeven adres verzonden. Voor de verzending van een fysieke kopie zijn extra kosten van toepassing. Wanneer een fysieke verzending is aangevraagd, maar niet is ontvangen en het certificaat wordt naar ons wordt geretourneerd, dan worden er extra kosten in rekening gebracht voor een nieuwe verzending. De verzendkosten kunnen variëren afhankelijk van de locatie van de deelnemer. De tarieven van verzendmaatschappijen worden op verzoek verstrekt. De deelnemer wordt voorafgaand aan de verzending per e-mail op de hoogte gebracht. Te verwerven vaardigheden Het certificaat dat u aan het einde van het certificeringsprogramma behaalt, zal een waardevolle bijdrage leveren aan uw professionele ontwikkeling. Dergelijke opleidingen worden beschouwd als ondersteunende activiteiten. U kunt dit certificaat, dat uw ontwikkeling ondersteunt, toevoegen aan uw curriculum vitae en gebruiken in uw professionele loopbaan. Het certificaat wordt uitgegeven door het IDEIS Onderwijs- en Onderzoeksinstituut en is toegankelijk en verifieerbaar via het systeem. Bovendien kunnen uw certificaat en resultatenoverzicht met een barcode in het systeem worden weergegeven. Deelnemersprofiel Werknemers, afgestudeerden en studenten die zich op persoonlijk en professioneel gebied willen ontwikkelen, kunnen zich aanmelden voor het gecertificeerde opleidingsprogramma. Afgestudeerden van onderwijskunde- en pedagogiekopleidingen, evenals personen met een vierjarige bacheloropleiding in sociaal werk, psychologie, sociologie, psychologische begeleiding en counseling, onderwijs, geneeskunde, verpleegkunde en kinderontwikkeling, kunnen deelnemen aan dit programma. Deelnameproces Het certificeringsprogramma van het IDEIS Onderwijs- en Onderzoeksinstituut draagt bij aan uw persoonlijke en professionele ontwikkeling en omvat de volgende stappen: U kunt zich aanmelden voor dit certificeringsprogramma zonder beperkingen voor land of locatie. Aanmeldingen van niet-geregistreerde kandidaten worden niet geaccepteerd. Uw kunt zich online registreren. De kandidaten zijn verantwoordelijk voor de juistheid van de informatie die zij tijdens hun registratie verstrekken. Alle informatie moet correct en volledig worden ingevuld. De betaling dient te worden verricht naar het opgegeven bankrekeningnummer. Na betaling ontvangt u de betalingsbevestiging op het door u opgegeven e-mailadres. Vermeld tijdens de betaling de naam van het certificeringsprogramma in de beschrijving. De lessen worden afhankelijk van het aantal deelnemers online of offline aangeboden. Alle lesvideo’s zijn tijdens de duur van de opleiding 24/7 beschikbaar, zodat u ze op elk gewenst moment en zo vaak als u wilt kunt bekijken. De beoordelingen van het certificeringsprogramma worden online of offline uitgevoerd door middel van projectmethoden, examens, meerkeuzetoetsen, presentaties, wederzijdse rapportage met relevante instellingen en vergelijkbare methoden. De duur van het certificeringsprogramma, inclusief de examenperiode, is in totaal zes weken. U heeft twee gratis herkansingen. Na een succesvolle beoordeling komen de kandidaten in aanmerking voor het certificaat. Aan het einde van het certificeringsprogramma ontvangen de deelnemers het "certificaat". Veelgestelde vragen Is het nodig om bij de instelling langs te komen tijdens of na de aanmelding voor de online opleiding? Nee, het online opleidingsprogramma wordt volledig online uitgevoerd. U hoeft niet fysiek naar de instelling te komen voor de aanmelding en andere procedures. Alle processen worden via het online systeem afgehandeld. Is de toegang alleen mogelijk via een computer? Nee, de toegang tot het systeem is mogelijk via een computer, tablet en mobiele apparaten. U kunt inloggen op het platform met elk apparaat dat toegang heeft tot internet. De applicatie is ook compatibel met mobiele apparaten. Hoe kan er toegang tot het systeem worden verkregen? Na het voltooien van uw registratie, heeft u uw eigen gebruikersnaam en wachtwoord. Met deze gegevens kunt u inloggen op de website. U wordt stap voor stap begeleid via het inlogscherm. Ik kan niet inloggen op de site, wat moet ik doen? Controleer eerst of u uw gebruikersnaam en wachtwoord correct heeft ingevoerd. Als u uw wachtwoord bent vergeten, kunt u de optie "Wachtwoord vergeten" gebruiken om een nieuw wachtwoord aan te maken. Als het probleem aanhoudt, neem dan contact op met de technische ondersteuning. Ik ondervind problemen bij het inloggen, mijn gegevens worden niet geaccepteerd. Wat moet ik doen? Zorg ervoor dat u uw gegevens correct heeft ingevoerd en let op het hoofdlettergebruik. Als u nog steeds niet kunt inloggen, kunt u een wachtwoordreset uitvoeren met het e-mailadres dat bij ons bekend is. Er staat een fout in mijn gegevens. Is het voldoende om alleen een update uit te voeren? Ja, nadat u bent ingelogd, kunt u uw profielinformatie bijwerken. Het is voldoende om toegang te krijgen tot de pagina voor het bewerken van uw profiel om onjuiste informatie te corrigeren. De updates worden onmiddellijk actief. Waar kan ik toegang krijgen tot mijn lessen? Kunnen we beginnen met de les die we willen? De lessen worden doorgaans aangeboden in een structuur en moeten in die volgorde worden gevolgd. Voor sommige programmas is er wel flexibiliteit tussen bepaalde lessen. Het is echter het meest efficiënt om het programma te volgen in de volgorde die het systeem aangeeft. Ik heb me voor meerdere programma's ingeschreven, waarmee moet ik beginnen? Als er een volgorde van prioriteit bestaat tussen de programma's waarvoor u zich heeft ingeschreven, houdt u deze volgorde aan. Tenzij anders vermeld, kunt u beginnen met het programma dat het beste bij u past. Zolang u toegang heeft tot alle programma's, zult u geen problemen ondervinden. De video's worden niet afgespeeld in het systeem, wat moet ik doen? Controleer of uw browser up-to-date is en verifieer uw internetverbinding. U kunt ook proberen een andere browser te gebruiken. Is het verplicht om alle lessen te bekijken? Is het mogelijk om een of meerdere lessen niet te bekijken? Het is verplicht om alle lessen te bekijken. Het volledige afronden van het opleidingsprogramma vereist dat alle lessen zijn bekeken. Niet bekeken lessen hebben invloed op uw toegang tot projecten of examens, evenals op het verkriijgen van een certificaat. Ik heb de les(sen) van het pakketprogramma voltooid, wat moet ik nu doen? Nadat u al uw lessen hebt voltooid, worden de projecten of examens actief. Als u slaagt voor de projecten of examens, wordt uw certificaat aangemaakt. U kunt uw certificaat vanuit het systeem downloaden. Wanneer worden de projecten of examens actief? Het project of examen wordt automatisch geactiveerd door het systeem nadat u alle lessen hebt voltooid. De toegang tot het examen wordt geopend op de einddatum van de programmagegevens. U kunt gedetailleerde informatie volgen via het systeem. Tot wanneer kan ik toegang krijgen tot het project of examen? De toegangstijd voor het project of examen wordt aan het begin van het programma vastgesteld en duurt doorgaans 8 weken. Gedurende deze periode heeft u toegang tot uw examen. De einddatum wordt duidelijk in het systeem vermeld. Waar kan ik toegang krijgen tot het project of examen? Hoe vindt het project of examen plaats? Projecten of examens worden online uitgevoerd. Het type examen kan, afhankelijk van het programma, een meerkeuzetest of een projectwerk zijn. Het type examen en de details worden in het systeem uitgelegd. Hoeveel vragen heeft het project of examen? Het aantal vragen in het examen varieert en is afhankelijk van het opleidingsprogramma. Over het algemeen wordt het aantal vragen in meerkeuzetests vastgesteld op basis van de reikwijdte van het programma. De details zijn te vinden op het exameninformatiescherm. Wat is de duur van het project of examen? De duur van het examen kan variëren en is afhankelijk van de inhoud van het programma. De tijd die voor elk examen is vastgesteld, wordt aan u bekendgemaakt aan het begin van het examen. U dient het examen te voltooien voordat de tijd om is. Wat is de minimale score om te slagen voor het project of examen? Bij examens wordt doorgaans een slaagpercentage van 60% of 70% vastgesteld. Dit percentage kan variëren afhankelijk van de details van het programma. Het minimumslaagpercentage wordt duidelijk vermeld in de exameneisen. Is er een herkansing beschikbaar als ik niet slaag voor het project of examen? Ja, als u niet slaagt voor het examen, heeft u doorgaans nog twee herkansingen. U kunt deze herkansingen gebruiken om het examen opnieuw af te leggen. Voor elke herkansing moet u voldoen aan de voorwaarden die in het systeem zijn vermeld. Ik ben geslaagd voor het project of examen, kan ik opnieuw examen doen om mijn score te verhogen? Over het algemeen wordt er geen herkansing aangeboden om uw score te verhogen nadat u geslaagd bent voor het examen. In sommige programma's kunnen echter uitzonderingen worden gemaakt voor extra examenkansen. Controleer de programmacondities voor meer details. Waar kan ik zien of ik geslaagd of gezakt ben voor het project of examen? Uw examenresultaten worden zichtbaar in het systeem nadat het examen is afgerond. U kunt zien of u geslaagd of gezakt bent in de sectie "Resultaten" in het systeem. Ook kunt u via e-mail of SMS geïnformeerd worden. Hoe kan ik mijn project- of examenresultaten en mijn antwoorden bekijken? Cursuskalender Week № Lesinhoud Duur Instructeur 1- Theoretisch Jongeren en identiteitsontwikkeling 1 uur Dr. İbrahim Kurt 🔗 ✉️ 1- Praktisch Conflictbemiddeling 1 uur Dr. İbrahim Kurt 🔗 ✉️ 2- Theoretisch Mentor gesprekken en communicatievaardigheden 1 uur Dr. Yakup Keskin 🔗 ✉️ 2- Praktisch Motivatie en zelfregulatie 1 uur Dr. Yakup Keskin 🔗 ✉️ 3- Theoretisch Omgaan met diversiteit en inclusie 1 uur Dr. Ahmet Öz 🔗 ✉️ 3- Praktisch Betrokkenheid van ouders 1 uur Dr. Ahmet Öz 🔗 ✉️ 4- Theoretisch Omgaan met problemen en zorgbehoeften 1 uur Dr. İlhan Kaçire 🔗 ✉️ 4- Praktisch Je eigen ontwikkeling als mentor 1 uur Dr. İlhan Kaçire 🔗 ✉️ De locaties en data van het programma: Rotterdam: Januari 2025 Utrecht: Februari 2025 Gelderland: Februari 2025 Brabant: Januari, Februari, Maart 2025 Den Haag: Maart 2025 Groningen: Maart 2025 Overijssel: April, Mei 2025 Tilburg: Februari 2025 Sertifika Programı Geri Bildirim Formu Instructeur IDEIS- trainers

De kunst van samenleven Tarief € 475,- Duur 8 weken Inschrijven < Terug Programmainformatie Overzicht Doelstellingen De doelstellingen van deze cursus zijn om het begrip van studenten over radicalisering en extremisme te vergroten, hen de vaardigheden te geven om discriminatie en islamofobie te herkennen en aan te pakken, en hen de tools te bieden om haatzaaiende uitlatingen te identificeren en te bestrijden. Bovendien is het doel van de cursus om de kennis van studenten over mondiale migratiekwesties en integratiestrategieën te verbeteren, terwijl inclusieve praktijken en technieken voor gemeenschapsopbouw worden bevorderd. Door deze cursus ontwikkelen studenten zowel theoretische kennis als praktische vaardigheden die nodig zijn om inclusieve, veilige en ondersteunende gemeenschappen te creëren. De belangrijkste doelstellingen van deze cursus zijn: Het begrip van radicalisering en extremisme verbeteren Vaardigheden ontwikkelen om discriminatie en islamofobie te herkennen en aan te pakken Deelnemers in staat stellen haatzaaiende uitlatingen te identificeren en tegen te gaan De kennis van migratiekwesties en integratiestrategieën verbeteren Inclusieve praktijken en gemeenschapsopbouwtechnieken bevorderen Definitie en methodologie Het begrijpen en aanpakken van belangrijke maatschappelijke kwesties zoals islamofobie, haatzaaiende uitlatingen, radicalisering, extremisme, discriminatie en de uitdagingen van migratie en integratie zijn de hoofddoelen van deze cursus. De cursus is bedoeld om diversiteit en gemeenschapsopbouw te ondersteunen, terwijl deelnemers de kennis, vaardigheden en strategieën verwerven die nodig zijn om deze kwesties te herkennen en aan te pakken. De cursus rust studenten uit met de nodige vaardigheden om succesvol te kunnen omgaan met situaties in de echte wereld door theoretische kennis te combineren met praktische toepassingen. Deze cursus maakt gebruik van een combinatie van lezingen, groepsdiscussies, casestudies en praktische activiteiten. De fundamenten van belangrijke ideeën, juridische systemen en hedendaagse vraagstukken worden behandeld in lezingen. Door middel van dialoog en het delen van meningen kunnen studenten tijdens discussies kritisch omgaan met de inhoud en een dieper begrip ontwikkelen. Casestudies bieden voorbeelden uit de praktijk van de besproken problemen, zodat studenten hun theoretische kennis kunnen toepassen op echte situaties. Door deel te nemen aan praktische oefeningen, zoals rollenspellen, groepssamenwerking en projectontwikkeling, kunnen studenten hun vaardigheden oefenen en verbeteren in een ondersteunende omgeving. Met deze blended learning-strategie zijn studenten verzekerd van het opdoen van praktische ervaring in het omgaan met deze kwesties, naast het leren van de essentiële concepten. Leerresultaten Aan het einde van deze cursus kunnen studenten: De signalen van radicalisering en extremisme identificeren en de fasen van het radicaliseringsproces begrijpen. Strategieën toepassen om discriminatie en islamofobie tegen te gaan en de oorsprong en manifestaties ervan herkennen. Haatzaaiende uitlatingen effectief herkennen en erop reageren, met begrip van de juridische en sociale implicaties. De uitdagingen begrijpen waarmee migranten en vluchtelingen worden geconfronteerd, inclusief mondiale migratietrends en integratiekwesties. Inclusieve praktijken implementeren in gemeenschapsomgevingen, diversiteit bevorderen en veilige, gastvrije omgevingen creëren. Wekelijks schema (elke week 2 uur) Week 1: Inzicht in Radicalisering en Extremisme • Doel: Inzicht verbeteren in radicalisering, extremisme en gerelateerde concepten. • Inhoud: o Definities en kernconcepten. o De Prevent-strategie en het belang ervan. o Herkennen van signalen van radicalisering. Week 2: Het Radicaliseringsproces en Vroege Tekenen • Doel: Dieper inzicht krijgen in het radicaliseringsproces en vroege signalen. • Inhoud: o Fasen van radicalisering. o Casestudies van radicaliseringsscenario’s. o Technieken om vroege signalen te herkennen. Week 3: Discriminatie en Islamofobie • Doel: Vaardigheden ontwikkelen om discriminatie en islamofobie te herkennen en aan te pakken. • Inhoud: o Soorten discriminatie. o Juridische kaders en bescherming. o Oorzaken en manifestaties van islamofobie. o Strategieën om islamofobische narratieven tegen te gaan. Week 4: Juridische Kaders en Reacties • Doel: Inzicht verbeteren in juridische kaders met betrekking tot discriminatie, haatzaaiende uitlatingen en islamofobie. • Inhoud: o Uitgebreide beoordeling van relevante juridische kaders. o Casestudies en juridische precedenten. o Praktische oefeningen in het toepassen van juridische bescherming. Week 5: Haatzaaiende Uitlatingen en de Impact Ervan • Doel: Deelnemers in staat stellen haatzaaiende uitlatingen te herkennen en tegen te gaan. • Inhoud: o Definitie van haatzaaiende uitlatingen.o Juridische en sociale implicaties. o De rol van sociale media in het verspreiden van haatzaaiende uitlatingen. o Efficiënte reacties en het bevorderen van inclusieve dialogen. Week 6: Wereldwijde Migratie en Integratie-uitdagingen • Doel: Kennis van migratiekwesties en integratiestrategieën verbeteren. • Inhoud: o Wereldwijde migratietrends.o Uitdagingen voor migranten en vluchtelingen. o Best practices voor gemeenschapsintegratie. o Culturele sensitiviteit en interculturele communicatie. Week 7: Inclusieve Gemeenschappen Opbouwen • Doel: Inclusieve praktijken en gemeenschapsopbouwtechnieken bevorderen. • Inhoud: o Veilige en gastvrije ruimtes creëren. o Diversiteit en inclusie bevorderen. o Ontwikkelen van actieplannen voor de gemeenschap. o Interculturele dialoog en begrip faciliteren. Week 8: Implementatie en Praktische Toepassing • Doel: De inhoud van de cursus synthetiseren en voorbereiden op toepassing in de praktijk. • Inhoud: o Herziening van de cursusinhoud.o Presentaties van eindprojecten. o Feedback en reflectie. Algemene cursus competenties Dit plan biedt een gestructureerde aanpak om de cursusdoelen te bereiken en ervoor te zorgen dat deelnemers de nodige kennis en vaardigheden verwerven om de behandelde onderwerpen effectief aan te pakken. Vermogen om signalen van radicalisering te herkennen en erop te reageren. Vaardigheid in het faciliteren van interculturele dialoog en begrip. Capaciteit om anti-discriminatie-initiatieven te ontwerpen en te implementeren. Beheersing van het tegengaan van haatzaaiende uitlatingen en het bevorderen van positieve narratieven. Vermogen om integratieprogramma’s te ontwikkelen en uit te voeren. Literatuur en referenties Hulpmiddelen van het HELP-programma van de Raad van Europa over het voorkomen van radicalisering Catalogus van Prevent-trainingen van de Britse regering Academische publicaties over islamofobie en radicalisering (bijv. van Project MUSE) Online trainingsmaterialen van Virtual College over het voorkomen van radicalisering en extremisme Rapporten van de Europese Unie en de Raad van Europa over migratie en integratie Juridische documenten zoals de Counter-Terrorism and Security Act 2015 en gerelateerde wetgeving Te gebruiken leer- en lesmethoden Lezing • Presentatie • Demonstratie • Inductie • Deductie • Analyse • Synthese • Casestudy • E-bronnen-gebaseerd leren Groepswerk • Discussie/Debat • Presentatie • Boeken-gebaseerd leren • Demonstratie • Brainstorming • Casestudy • Inductie • Deductie • Analyse • Synthese • Simulatie • E-bronnen-gebaseerd leren Seminar • Presentatie • Discussie/Debat • Brainstorming • Inductie • Deductie • Analyse • Synthese • E-bronnen-gebaseerd leren Certificering Aan het einde van de opleiding komt u in aanmerking voor een certificaat dat wordt uitgereikt door het IDEIS Onderwijs- en Onderzoeksinstituut. Na voltooiing van het opleidingsprogramma wordt uw certificaat binnen zeven werkdagen opgesteld in het Turks, Engels en Nederlands, zowel fysiek als digitaal als certificaat/transcript. Het certificaat kan worden gedownload via het systeem en, indien gewenst, wordt een fysieke kopie naar het door u opgegeven adres verzonden. Voor de verzending van een fysieke kopie zijn extra kosten van toepassing. Wanneer een fysieke verzending is aangevraagd maar niet wordt ontvangen en het certificaat naar ons wordt geretourneerd, worden er extra kosten in rekening gebracht voor een nieuwe verzending. De verzendkosten kunnen variëren afhankelijk van de locatie van de deelnemer. De tarieven van verzendmaatschappijen worden op verzoek verstrekt, en de deelnemer wordt voorafgaand aan de verzending per e-mail op de hoogte gebracht. Te Verwerven Vaardigheden Het certificaat dat u aan het einde van het certificeringsprogramma behaalt, zal een waardevolle bijdrage leveren aan uw professionele ontwikkeling. Dergelijke opleidingen worden beschouwd als ondersteunende activiteiten. U kunt dit certificaat, dat uw ontwikkeling ondersteunt, toevoegen aan uw curriculum vitae en gebruiken in uw professionele loopbaan. Het certificaat wordt uitgegeven door het IDEIS Onderwijs- en Onderzoeksinstituut en is toegankelijk en verifieerbaar via het systeem. Bovendien kunnen uw certificaat en transcript met een barcode in het systeem worden weergegeven. Deelnemersprofiel Werknemers, afgestudeerden en studenten die zich op persoonlijk en professioneel gebied willen ontwikkelen, kunnen zich aanmelden voor het gecertificeerde opleidingsprogramma. Afgestudeerden van onderwijskunde- en pedagogiekopleidingen, evenals personen met een vierjarige bacheloropleiding in sociaal werk, psychologie, sociologie, psychologische begeleiding en counseling, onderwijs, geneeskunde, verpleegkunde en kinderontwikkeling, kunnen deelnemen aan dit programma. Deelnameproces Het certificeringsprogramma, georganiseerd door het IDEIS Onderwijs- en Onderzoeksinstituut draagt bij aan uw persoonlijke en professionele ontwikkeling en omvat de volgende stappen: U kunt zich aanmelden voor dit certificeringsprogramma zonder beperkingen op land of locatie. Registraties van niet-geregistreerde kandidaten worden niet geaccepteerd. Uw registratie kan online worden voltooid. Kandidaten zijn verantwoordelijk voor de juistheid van de informatie die zij tijdens de registratie verstrekken. Alle informatie moet correct en volledig worden ingevuld. De betaling kan worden uitgevoerd naar het opgegeven bankrekeningnummer. Na de betaling wordt de betalingsbevestiging naar het door u opgegeven e-mailadres gestuurd. Tijdens de betaling dient u in de beschrijving de naam van het certificeringsprogramma te vermelden. De lessen worden afhankelijk van het aantal deelnemers online of offline aangeboden. Alle lesvideo’s zijn tijdens de duur van de opleiding 24/7 beschikbaar, zodat u op elk gewenst moment en zo vaak als u wilt kunt kijken. De beoordelingen na het certificeringsprogramma worden online of offline uitgevoerd door middel van projectmethoden, examens, meerkeuzetoetsen, presentaties, wederzijdse rapportage met relevante instellingen en vergelijkbare methoden. De duur van het certificeringsprogramma, inclusief de examenperiode, is in totaal zes weken. U heeft twee gratis beoordelingspogingen. Na succesvolle beoordeling komen kandidaten in aanmerking voor het certificaat. Aan het einde van het certificeringsprogramma ontvangen deelnemers een "Certificaat". Veelgestelde Vragen Is het nodig om bij de instelling langs te komen tijdens of na de aanmelding voor de online opleiding? Nee, het online opleidingsprogramma wordt volledig online uitgevoerd. U hoeft niet fysiek naar de instelling te komen voor de aanmelding en andere procedures. Alle processen worden via het online systeem afgehandeld. Is de toegang alleen mogelijk via een computer? Nee, toegang tot het systeem is mogelijk via een computer, tablet en mobiele apparaten. U kunt inloggen op het platform met elk apparaat dat toegang heeft tot internet. De applicatie is ook compatibel met mobiele apparaten. Hoe kan er toegang tot het systeem worden verkregen? Na het voltooien van uw registratie, heeft u uw eigen gebruikersnaam en wachtwoord. Met deze gegevens kunt u inloggen op de website. U wordt stap voor stap begeleid via het inlogscherm. Ik kan niet inloggen op de site, wat moet ik doen? Zorg er eerst voor dat u uw gebruikersnaam en wachtwoord correct heeft ingevoerd. Als u uw wachtwoord bent vergeten, kunt u de optie "Wachtwoord Vergeten" gebruiken om een nieuw wachtwoord aan te maken. Als het probleem aanhoudt, neem dan contact op met de technische ondersteuning. Ik ondervind problemen bij het inloggen, mijn gegevens worden niet geaccepteerd. Wat moet ik doen? Zorg ervoor dat u uw gegevens correct heeft ingevoerd en let op de hoofdlettergebruik. Als u nog steeds niet kunt inloggen, kunt u een wachtwoordreset uitvoeren met het e-mailadres dat in het systeem is geregistreerd. Er is een fout in mijn gegevens. Is het voldoende om alleen een update te doen? Ja, nadat u bent ingelogd, kunt u uw profielinformatie bijwerken. Het is voldoende om toegang te krijgen tot de pagina voor het bewerken van uw profiel om onjuiste informatie te corrigeren. De updates worden onmiddellijk actief. Waar kan ik toegang krijgen tot mijn lessen? Kunnen we beginnen met de les die we willen? De lessen worden doorgaans aangeboden in een structuur waarbij ze in volgorde moeten worden gevolgd. Sommige programma's kunnen echter flexibiliteit bieden tussen bepaalde lessen. Het is het meest efficiënt om te volgen volgens de volgorde die het systeem aangeeft. Ik heb me voor meerdere programma's ingeschreven, waarmee moet ik beginnen? Als er een volgorde van prioriteit is aangegeven tussen de programma's waarvoor u zich heeft ingeschreven, kunt u deze volgorde volgen. Tenzij anders vermeld, kunt u beginnen met het programma dat het beste bij u past. Zolang u toegang heeft tot alle programma's, zult u geen problemen ondervinden. De video's worden niet afgespeeld in het systeem, wat moet ik doen? Controleer of uw browser up-to-date is en verifieer uw internetverbinding. U kunt ook proberen een andere browser te gebruiken. Is het verplicht om de lessen te bekijken? Is het mogelijk om één of meerdere lessen niet te bekijken? Het is verplicht om de lessen te bekijken. Het volledige afronden van het opleidingsprogramma vereist dat alle lessen worden bekeken. Niet bekeken lessen kunnen invloed hebben op uw toegang tot projecten of examens, evenals op uw proces om een certificaat te verkrijgen. Ik heb de les(sen) van het pakketprogramma voltooid, wat moet ik nu doen? Nadat u al uw lessen hebt voltooid, worden de projecten of examens actief. Als u slaagt voor de projecten of examens, wordt uw certificaat aangemaakt. U kunt uw certificaat vanuit het systeem downloaden. Wanneer worden de projecten of examens actief? Het project of examen wordt automatisch geactiveerd door het systeem nadat u alle lessen hebt voltooid. De toegang tot het examen zal worden geopend op de einddatum van de programmagegevens. U kunt gedetailleerde informatie volgen via het systeem. Tot wanneer kan ik toegang krijgen tot het project of examen? De toegangstijd voor het project of examen wordt aan het begin van het programma vastgesteld en duurt doorgaans 8 weken. Gedurende deze periode kunt u toegang krijgen tot uw examen. De einddatum wordt duidelijk in het systeem vermeld. Waar kan ik toegang krijgen tot het project of examen? Hoe vindt het project of examen plaats? Projecten of examens worden online uitgevoerd. Het type examen kan, afhankelijk van het programma, een meerkeuzetest of een projectwerk zijn. Het type examen en de details zullen in het systeem worden uitgelegd. Hoeveel vragen zijn er in het project of examen? Het aantal vragen in het examen varieert afhankelijk van het opleidingsprogramma. Over het algemeen wordt het aantal vragen in meerkeuzetests vastgesteld op basis van de reikwijdte van het programma. De details zijn te vinden op het exameninformatiescherm. Wat is de duur van het project of examen? De duur van het examen kan variëren afhankelijk van de inhoud van het programma. De tijd die voor elk examen is vastgesteld, wordt aan u bekendgemaakt aan het begin van het examen. U dient het examen te voltooien voordat de tijd om is. Wat is de minimale score om te slagen voor het project of examen? Bij examens wordt doorgaans een slaagpercentage van 60% of 70% vastgesteld. Dit percentage kan variëren afhankelijk van de details van het programma. Het minimumslaagpercentage wordt duidelijk vermeld in de exameneisen. Is er een herkansing beschikbaar als ik niet slaag voor het project of examen? Ja, als u niet slaagt voor het examen, heeft u doorgaans nog twee herkansingen. U kunt deze herkansingen gebruiken om het examen opnieuw af te leggen. Voor elke herkansing moet u voldoen aan de voorwaarden die in het systeem zijn vermeld. Ik ben geslaagd voor het project of examen, kan ik opnieuw examen doen om mijn score te verhogen? Over het algemeen wordt er geen herkansing aangeboden om uw score te verhogen nadat u geslaagd bent voor het examen. In sommige programma's kunnen echter uitzonderingen worden gemaakt voor extra examenkansen. Controleer de programmacondities voor meer details. Waar kan ik zien of ik geslaagd of gezakt ben voor het project of examen? Uw examenresultaten worden zichtbaar in het systeem nadat het examen is afgerond. U kunt zien of u geslaagd of gezakt bent in de sectie "Resultaten" in het systeem. Ook kunt u via e-mail of SMS geïnformeerd worden. Hoe kan ik mijn project- of examenresultaten en mijn antwoorden bekijken? Cursuskalender *De lesseninhoud bevindt zich onder de tabel. Week № Lesinhoud Duur Instructeur 1 Inzicht in Radicalisering en Extremisme 2 uur Umit Tabar 🔗 ✉️ 2 Het Radicaliseringsproces en Vroege Tekenen 2 uur Umit Tabar 🔗 ✉️ 3 Discriminatie en Islamofobie 2 uur Alper Alasağ 🔗 ✉️ 4 Juridische Kaders en Reacties 2 uur Mehmet Esat Işık ✉️ 🔗 5 Haatzaaiende Uitlatingen en de Impact Ervan 2 uur Yakup Keskin 🔗 ✉️ 6 Wereldwijde Migratie en Integratie-uitdagingen 2 uur Ilhan Kacire 🔗 ✉️ 7 Inclusieve Gemeenschappen Opbouwen 2 uur Ibrahim Kurt 🔗 ✉️ 8 Implementatie en Praktische Toepassing 2 uur Ibrahim Kurt 🔗 ✉️ DKvSNL-01-Inzicht in Radicalisering en Extremisme-UTABAR .odt Download ODT • 23KB DKvSNL-02-Het Radicaliseringproces en Vroege Tekenen-UTABAR .odt Download ODT • 23KB DKvSNL-03-Discriminatie en Islamofobie -AALASAG .docx Download DOCX • 25KB DKvSNL-04-Juridische Kaders en Reacties -IKURT .docx Download DOCX • 19KB DKvSNL-05-Haatzaaiende Uitlatingen en de Impact Ervan -YKESKIN .docx Download DOCX • 29KB DKvSNL-06-Wereldwijde Migratie en Integratie-uitdagingen-IKACIRE .docx Download DOCX • 22KB DKVSNL-07-Inclusieve Gemeenschappen Opbouwen -IKURT .docx Download DOCX • 20KB DKVSNL-08-Implementatie en Praktische Toepassing -IKURT .docx Download DOCX • 18KB Instructeur IDEIS- Trainers

IDEIS Jeugd sociale evenementen IDEIS Jeugdteam in Utrecht Het IDEIS Jeugdteam bezocht onlangs Utrecht om de groepsband te versterken en nieuwe projecten te bespreken. Tijdens de reis verkenden ze de historische stad, waarbij de teamleden verschillende bezienswaardigheden en de lokale cultuur vastlegden in een vlog. Evenement Datum Meer Lezen

Aankomende evenementen Hoe “natuur” ons verdeelt en “landschap” ons samenbrengt Datum 2025-12-09 Dr. Tanja van Hummel zal uitleggen hoe de groeiende polarisatie tussen dieren- en natuuractivisten werkt en hoe we daar voorbij kunnen komen door een ander soort gesprek te voeren. Meer informatie ... Framing ‘the Other’: Fortuyn’s nalatenschap, identiteits¬politiek en representaties van de islam op TikTok Datum 2025-11-11 Smeets volgde haar opleiding aan de Radboud Universiteit, waar zij zich specialiseerde in christelijke theologische ethiek en islam. Meer informatie ...

< Terug Overzicht Een pedagogische aanpak tegen radicalisering: Het ZELVI-model Radicalisering is een kwestie die niet enkel met veiligheidsbeleid kan worden aangepakt. Radicalisering is ook een pedagogische uitdaging. Jongeren kunnen tijdens hun identiteitsontwikkeling vast komen te zitten in eenzijdige en rigide denkpatronen. Precies op dat punt biedt het ZELVI-model een vernieuwend pedagogisch perspectief. ZELVI heeft als doel de religieuze identiteitsontwikkeling van jongeren te ondersteunen. ZELVI , oftewel Z oektocht naar een E igen Levensoriëntatie te midden van een V eelheid aan I nterpretaties stelt jongeren in staat om religieuze teksten kritisch te lezen, in hun historische context te plaatsen en met hun eigen leven te verbinden. De Kernprincipes van het ZELVI-model: Dialoog: jongeren aanmoedigen om het eigen geloof te bevragen en te vergelijken met andere geloofs-perspectieven Religieuze geletterdheid: jongeren inzicht laten krijgen in de historische context van heilige geschriften; leren dat religieuze teksten op verschillende manieren geïnterpreteerd kunnen Spelenderwijs leren: jongeren uitdagen om hun identiteit te verkennen door middel van verschillende ‘ ik-posities’ en ze vaardigheden laten ontwikkelen om kritisch om te gaan met tot dan toe onbekende ideeën Wat werd er tijdens de paneldiscussie besproken? Tijdens het ZELVI-panel zijn onderwerpen aan bod gekomen zoals ethiek op sociale media in relatie tot religieuze identiteitsontwikkeling. De uitdaging om jongeren vragen te leren stellen zoals: "Wie ben ik als gelovige?" en "Hoe verhoudt mijn geloof zich tot de moderne samenleving?" . ZELVI biedt leerkrachten, docenten, academici en jeugdwerkers een pedagogische perspectief op religieuze identiteitsontwikkeling. Zou het mogelijk zijn om radicalisering niet als een bedreiging, maar als een pedagogisch vraagstuk te benaderen? ZELVI geeft een volmondig ‘Ja!’ als antwoord en streeft naar empowerment van jongeren door dialoog, kennis en empathie. 📍Hoogtepunten van het evement: Paneldiscussie : Het panel bestond uit vier deskundige sprekers, die elk een belangrijk aspect van het ZELVI-model belichtten. De discussie werd gemodereerd door een ervaren gespreksleider, die de dialoog tussen de panelleden en het publiek begeleidde. Publicatie : De inhoud van de paneldiscussie wordt door IDEIS in de vorm van een boekje gepubliceerd, zodat het brede publiek kan profiteren van de inzichten die tijdens het evenement zijn gedeeld. Iftar-bijeenkomst : Na het panel ging het programma verder met een Iftar-bijeenkomst, waar een groot aantal gasten samenkwam in een sfeer die recht deed aan de spirituele essentie van de ramadan. 📅 Datum: 13-03-2025/17.00📍 Locatie: RHONE -Rhoneweg 12-14, 1043 AH Amsterdam Voor meer informatie over deze vernieuwende onderwijsaanpak of om in de toekomst deel te nemen aan discussies, nodigen wij u uit om contact met ons op te nemen. Laten we samen bouwen aan een veerkrachtige toekomst voor onze jongeren! Attendies Wilna Meijer, Şeyma Kus, Ina ter Avest, Ibrahim Kurt, Hannie Hoefnagels

< Terug Overzicht Jonge leden van IDEIS namen deel aan het Erasmus+-uitwisselingsprogramma in Italië Afgelopen maand hebben we als de jonge groepsleden van IDEIS meegedaan aan een Erasmus+-programma in Italië. In samenwerking met de partners uit 6 verschillende landen hebben jongeren tussen 18 tot 30 jaar de kans gehad om elkaars culturen te leren kennen en contact te houden gedurende het project. De deelnemers kwamen uit Italië, Kroatië, Roemenië, Slovenië, Polen en Nederland. Inhoud van het project In de hedendaagse wereld, hebben samenleving steeds meer met polarisatie, afscheiding en racisme te maken. De steun voor extreemlinkse en extreemrechtste partijen neemt toe. Het wordt steeds moeilijker om respectvolle gesprekken te voeren waar tolerantie en vrede centraal zouden moeten staan. Daarom zijjn 4 professionals met achtergronden in kunst, muziek en jongerenwerk bij elkaar gekomen om een programma ote ontwikkelen dat gericht is op inclusie. Hiermee wilden ze ruimte creëren voor jongeren uit verschillende Europese landen om elkaar te ontmoeten. Dit is hebben ze zodanig uitgevoerd dat iedereen zich thuis kon voelen en deel kon nemen. Via kunst- en muziekactiviteiten ondekten we onze eigen unieke manieren van denken, voelen en doen. Door samen te eten, praten, spelen, zingen en discussiëren kwamen de groep steeds dichter bij elkaar werd onze band steeds sterker. Vertegenwoordiging van de Nederlandse cultuur Vanuit onze organisatie IDEIS vertegenwoordigen we ons land, deelden we culturele gewoontes en hapjes en gaven we presentaties over de huidige situatie van jongeren en wat er gedaan wordt in het kader van inclusiviteit. Dit heeft elk groepje voor zijn eigen land van herkomst uitgevoerd. Het vervolg Dit project was een bijzondere ervaring voor ons als jonge IDEIS-groepsleden. Ieder van ons kreeg de kans om te groeien, niet alleen als persoonlijkheid, maar ook als lid van de organisatie. De creatieve werkvormen die we in Italië geleerd hebben, willen we in Nederland toepassen om een inclusievere samenleving te bevorderen. We kijken uit naar volgende projecten. Attendies Burak Nuri Demirci, Hamide Refia Öz, Nurefşan Kurt, Mehmet Asım Düz

< Terug Overzicht ZELVI (Zoektocht naar een Eigen Levensoriëntatie temidden van een Veelheid aan Interpretaties) maakt deel uit van een serie seminars voor docenten in cultuurcentra. We zijn verheugd om dit programma, dat plaatsvindt in Rotterdam, Nederland, met u te delen. De uitgebreide seminarreeks van zes weken wordt elk jaar in oktober en november georganiseerd en is ontworpen om de kennis en benadering van docenten over kritieke onderwerpen te verrijken. Aan het einde van het seminar ontvangen de deelnemers in december een certificaat als erkenning voor hun inzet en leerervaring. Onderwerpen van het seminar: Diversiteit Jihad Islamofobie Identiteit: een onmiskenbare realiteit Verantwoordelijkheid/duurzaamheid (de schepping en relaties) Identiteit – een voortdurend proces Doe mee aan deze waardevolle educatieve kans en ontwikkel uw kennis en vaardigheden over deze belangrijke onderwerpen binnen uw gemeenschap. Neem voor meer informatie en samenwerking contact op met Stichting IDEIS. Attendies

< Terug Overzicht Mentor- en inspiratieprogramma is begonnen in Amsterdam Het certificaatprogramma “Vorming en mentorschap” is georganiseerd door de afdeling Onderwijs van het IDEIS Instituut voor Onderwijs en Onderzoek. Het hield met succes zijn eerste bijeenkomst op 16 januari 2025 in de charmante sfeer van Amsterdam. Dit programma benadrukt het belang van het werken met jongeren en is ontworpen om de professionele ontwikkeling van onze mentoren te ondersteunen en hen in staat te stellen jongeren beter te begeleiden. Het programma is niet alleen een trainingsreeks, maar ook een platform voor solidariteit en betekenisvolle interactie. De gewaardeerde academische staf van IDEIS en de vrijwillige mentoren hebben hun jarenlange kennis en energie gebundeld in een sterke samenwerking om de identiteitsontwikkeling van jongeren te ondersteunen. In deze eerste sessie van het certificaatprogramma werden het belang van mentorschap en de waarde van het inspireren van jongeren uitgedrukt in de volgende uitspraken: "Elke jongere heeft een licht dat wacht om ontdekt te worden. Het is de meest heilige plicht van mentoren om dit licht te onthullen en jongeren voor te bereiden op een sterke toekomst." De eerste dag van het programma werd efficiënt afgerond met diepgaande analyses, constructieve discussies en een sterke communicatie tussen de deelnemers. De trainingssessies stelden de mentoren in staat hun theoretische kennis te combineren met praktische ervaring om effectievere begeleidingsmethoden voor jongeren te ontwikkelen. IDEIS wil graag alle mentoren bedanken die hebben deelgenomen aan het trainings- en mentorprogramma . We zijn ook trots op de successen die de mentoren zullen boeken in hun begeleidingsprocessen dankzij de lezingen en oefeningen die zullen worden gegeven door andere academische medewerkers van IDEIS tijdens de trainingen van de komende drie weken. Attendies Ibrahim Kurt en IDEIS-leden