Arama Sonuçları

< Terug Overzicht Evenement | PhD Café | Hoe “natuur” ons verdeelt en “landschap” ons samenbrengt Doe op 9 december 2025 in Utrecht mee aan het PhD Café met dr. Tanja van Hummel, filosoof en religiewetenschapper gespecialiseerd in klimaatgerelateerde conflicten in Nederland. In haar presentatie onderzoekt zij de groeiende polarisatie tussen dieren- en natuuractivisten enerzijds en boeren die nabij Natura 2000-gebieden wonen anderzijds. Zij zal uitleggen hoe deze polarisatie werkt en hoe we daar voorbij kunnen komen door een ander soort gesprek te voeren. De titel weerspiegelt deze verschuiving in perspectief: terwijl “natuur” een betwiste term is met concurrerende definities die wereldbeelden tegenover elkaar kunnen zetten, is “landschap” een relationeel begrip. Het verwijst naar onze verbondenheid met gemeenschap én natuur. Dr. Van Hummel is gespecialiseerd in religie en klimaatgerelateerde conflicten in Nederland. Tijdens deze sessie verkent zij de boeiende manieren waarop de concepten natuur en landschap sociale relaties, identiteiten en conflicten vormgeven. Dit evenement staat open voor iedereen die geïnteresseerd is in interdisciplinair gesprek over milieu, samenleving en betekenisgeving. Inschrijving Evenementgegevens Datum: 9 december 2025 Tijd: 18:00–20:00 Locatie: Livingstonelaan 609, 3526 HL Utrecht Bekijk op de kaart: maps.app.goo.gl Livingstonelaan 609 · Livingstonelaan 609, 3526 HL Utrecht, Netherlands Building Spreker: Dr. Tanja van Hummel | Filosoof & religiewetenschapperMeer over haar werk: https://tanjavanhummel.com/ Aanmelden: Reserveer je plek via de onderstaande registratielink. Inschrijving Vragen? Neem contact met ons op via: 📲+31 685 433 014/ ✉️ Deelnemer(s) Tanja van Hummel

< Terug Overzicht PhD Café — Rotterdam | 11 November 2025 Kom naar een avondgesprek met Kirsten Smeets over de relatie tussen extreemrechts en religie in Europa. Smeets is theoloog, religiewetenschapper en predikant, opgeleid aan de Radboud Universiteit (Nijmegen) met een specialisatie in christelijke theologische ethiek en de islam. Haar presentatie, “Framing ‘the Other’: Fortuyn’s nalatenschap, identiteitspolitiek en representaties van de islam op TikTok” , zal religieuze en culturele narratieven en hedendaagse politieke discoursen in Europa verkennen. Bent u geïnteresseerd? Vul dan het onderstaande inschrijfformulier in. Inschrijving Evenementgegevens Datum & tijd : dinsdag 11 november 2025, 18:00–20:00 Locatie : Taandersplein 1, 3027 CN Rotterdam Op het Kaart: maps.app.goo.gl Taandersplein 1 · Taandersplein 1, 3027 CN Rotterdam, Netherlands Taandersplein 1, 3027 CN Rotterdam, Netherlands Vragen : +31 6 8543 3014 E-mail: 📨 (Ahmed Deniz) Let op : Een maaltijd is inbegrepen; geef eventuele dieetwensen door bij inschrijving. Onze Website: ideis.nl/phd-café Over de spreker Kirsten Smeets’ academische achtergrond aan de Radboud Universiteit vormt de basis van haar werk op het gebied van theologie, ethiek en islam—perspectieven die zij meebrengt naar deze sessie over hedendaagse Europese religie en politiek. Onlangs heeft zij haar doctoraat aan de Radboud Universiteit behaald. Haar website: Kirsten Smeets #PhDCafé #Rotterdam #Religiewetenschappen #Theologie #SocialeWetenschappen #Geesteswetenschappen #PhD #ReligieInEuropa #AcademischeGemeenschap #Evenementen Deelnemer(s) Kirsten Smeets

Migratie en integratie in de moderne samenleving Tarief € 475,- Duur 8 weken Inschrijven < Terug Programmainformatie Overzicht Doelstellingen Het doel van deze cursus is om de deelnemers een grondig inzicht te geven in migratie- en integratieprocessen. Tijdens de training worden de kernbegrippen van migratie en integratie behandeld, evenals de maatschappelijke, economische en culturele effecten van deze processen. Bovendien worden de historische ontwikkeling van migratie en de theoretische benaderingen bestudeerd, om deelnemers uitgebreide kennis over de onderwerpen te bieden. Ook gaat de cursus in op hoe integratiebeleid wordt ontwikkeld en hoe de samenleving deze processen benadert. In dit proces worden het belang van culturele diversiteit en sociale cohesie benadrukt, met als doel dat de deelnemers op deze gebieden competenties verwerven. Een ander belangrijk doel van de cursus is het begrijpen van de uitdagingen voor migranten in het onderwijs en op de arbeidsmarkt. Daarnaast wordt de rol van de media in migratie- en integratieprocessen en de effecten ervan op migranten kritisch onderzocht. Tot slot verwerven de deelnemers vaardigheden om toekomstige migratie- en integratietrends te voorspellen en nieuw beleid op dit gebied te ontwikkelen. De cursus is gericht op het opleiden van bewuste, goed geïnformeerde en oplossingsgerichte individuen. Definitie en methodologie Deze cursus behandelt uitgebreid de maatschappelijke, economische en culturele dimensies van migratie- en integratieprocessen. Het doel van de training is om deelnemers een grondig inzicht te geven in migratie en integratie. In dit kader worden de historische ontwikkeling van migratie, integratiebeleid, culturele diversiteit en sociale cohesie en de invloed van de media op migratie gedetailleerd bestudeerd. Daarnaast komen de integratie-uitdagingen in het onderwijs en de arbeidsmarkt aan bod om de kennis en vaardigheden van de deelnemers te ontwikkelen. De cursus zorgt voor effectief leren door het toepassen van verschillende onderwijsmethoden. De volgende technieken worden tijdens het programma gebruikt: Theoretisch lesgeven : De cursus omvat kernbegrippen, historische inzichten en theorieën over migratie en integratie. Door het leren van deze conceptuele basis, verbeteren de analytische vaardigheden van de deeelnemers. Caseanalyse : Door echte migratie- en integratiecases te bestuderen, worden de probleemoplossende vaardigheden van de deelnemers ontwikkeld. De uitdagingen en oplossingen in het integratieproces van migranten worden besproken aan de hand van case-analyses. Groepsdiscussies : Onderwerpen zoals sociale cohesie, integratiebeleid en culturele diversiteit komen aan bod in groepsdiscussies. Door het luisteren naar verschillende perspectieven leren de deelnemers veelzijdig te denken en maatschappelijke problemen kritisch te benaderen. Praktische oefeningen : Er worden praktische oefeningen uitgevoerd over integratie, integratie op de arbeidsmarkt en de invloed van de media. Dit biedt de deelnemers de mogelijkheid om hun theoretische kennis in de praktijk toe te passen. Media- en data-analyse : De deelnemers ontwikkelen vaardigheden op het gebied van data-analyse door vraagstukken te bespreken over de mediarepresentatie van migranten en mediageletterdheid. De rol van de media in integratieprocessen wordt kritisch onderzocht. Het doel van deze benaderingen is om deelnemers zowel theoretische kennis als praktische vaardigheden bij te brengen. Het draagt ook bij aan het ontwikkelen van veelzijdige expertise op het gebied van migratie en integratie. Leerresultaten Aan het einde van deze cursus kunnen de deelnemers: Migratie- en integratieconcepten begrijpen: De deelnemers zijn in staat om de kernbegrippen van migratie en integratie, de historische ontwikkeling en de theoretische benaderingen te begrijpen. Integratiebeleid evalueren: Ze kunnen verschillende vormen van integratiebeleid en -strategieën onderzoeken en de impact hiervan op de samenleving. Culturele diversiteit en sociale cohesie begrijpen: Ze hebben inzicht in de invloed van culturele diversiteit op de sociale structuur en kunnen plannen opstellen voor processen voor sociale cohesie. Uitdagingen bij integratie in onderwijs en arbeidsmarkt herkennen: Ze herkennen de uitdagingen voor migranten in het onderwijs en op de arbeidsmarkt en ze kunnen helpen bij het ontwikkelen van strategieën om deze problemen op te lossen. De rol van dem media op migratie kritisch analyseren: Ze kunnen de invloed van de media op migranten en de rol in integratieprocessen kritisch onderzoeken. Migratie- en integratietrends voorspellen: Ze zijn in staat om toekomstige migratie- en integratietrends te voorspellen en creatieve beleidsvoorstellen te doen. Problemen oplossen en strategieën ontwikkelen: Ze gebruiken echte case-analyses om effectieve oplossingen en strategieën voor integratieprocessen te ontwikkelen. Maatschappelijke deelname en bewustzijn bevorderen: Ze krijgen meer inzicht in de integratie van migranten in de samenleving en kunnen actief deelnemen aan deze processen. Wekelijks schema (elke week 2 uur) Week 1: Introductie en programmapresentatie Doel en doelstellingen van het programma Begrippen migratie en integratie Migratie in de moderne samenleving Week 2: Migratiegeschiedenis en theoretisch kader Historische ontwikkeling van migratie Migratietheorieën en modellen Economische, sociale en culturele impact van migratie Week 3: Integratiebeleid en strategieën Ontwikkeling van integratiebeleid Verschillende integratiemodellen Succesvolle integratiestrategieën Week 3: Culturele diversiteit en sociale cohesie Culturele diversiteit en de rol ervan in de samenleving Het belang en de componenten van sociale cohesie Strategieën om met culturele verschillen om te gaan Week 4: Integratie in het onderwijs De rol van migrantenkinderen in het onderwijs Het belang van integratie in het onderwijs Onderwijsbeleid en praktijk Week 6: Integratie op de arbeidsmarkt Integratie van migranten op de arbeidsmarkt Uitdagingen op de arbeidsmarkt Oplossingen en goede praktijken Week 7: Media en migratie De rol van de media in migratie en integratie Representatie van migranten in de media Mediawijsheid en kritisch denken Week 8: De toekomst van migratie en integratie Toekomstige trends in migratie en integratie Beleidsvoorstellen en innovatieve benaderingen Evaluatie van het programma en algemene herhaling Algemene cursuscompetenties Deelnemers die deze cursus succesvol afronden, verwerven de volgende competenties: Basisvaardigheid in informatievoorziening over migratie en integratie: De deelnemers verwerven grondige kennis over migratie en integratie en vragen hierover adequaat kunnen beantwoorden. Vaardigheid in het ontwikkelen van integratieprogramma’s voor migranten: De deelnemers leveren een bijdrage aan de ontwikkeling van nieuwe, innovatieve integratieprogramma’s om de integratie van migranten en vluchtelingen in de samenleving te bevorderen. Vaardigheid in het ontwikkelen van sociale cohesiestrategieën: De deelnemers kunnen strategieën ontwikkelen ter bevordering van sociale cohesie en culturele diversiteit. Begrip van juridische kaders: De deelnemers verwerven inzicht in de wetgeving over discriminatie, haatzaaien en migratie, en kunnen deze effectief toepassen. Deze competenties zorgen ervoor dat de deelnemers bedreven worden in het ontwikkelen van strategieën voor de integratie van migranten en het bevorderen van intercultureel begrip. Literatuur/referenties Castles, S., & Miller, M. J. (2009). Het tijdperk van migratie: Internationale migratie in de moderne wereld. İstanbul Bilgi Universiteit Uitgeverij. Vertovec, S. (2007). Super-diversiteit en de implicaties daarvan. Ethnic and Racial Studies. Portes, A., & Rumbaut, R. G. (2006). Immigrant America: Een portret. University of California Press. Berry, J. W. (1997). Immigratie, acculturatie en aanpassing. Applied Psychology. Penninx, R., & Garcés-Mascareñas, B. (2016). Integratieprocessen en -beleid in Europa. Springer. Te gebruiken leer- en lesmethoden Les • Presentatie • Demonstratie • Inductie • Deductie • Analyse • Synthese • Gevalstudie • E-bron gebaseerd leren Groepswerk • Discussie/debat • Presentatie • Boek gebaseerd leren • Demonstratie • Brainstormen • Gevalstudie • Inductie • Deductie • Analyse • Synthese • Simulatie • E-bron gebaseerd leren Seminar • Presentatie • Discussie/debat • Brainstormen • Inductie • Deductie • Analyse • Synthese • E-bron gebaseerd leren Certificering Aan het einde van de opleiding komt u in aanmerking voor een certificaat dat wordt uitgereikt door het IDEIS Onderwijs- en Onderzoeksinstituut. Na voltooiing van het opleidingsprogramma wordt uw certificaat binnen zeven werkdagen opgesteld in het Turks, Engels en Nederlands, zowel fysiek als digitaal als certificaat en resultatenoverzicht. Het certificaat kan worden gedownload via het systeem en, indien gewenst, wordt een fysieke kopie naar het door u opgegeven adres verzonden. Voor de verzending van een fysieke kopie zijn extra kosten van toepassing. Wanneer een fysieke verzending is aangevraagd, maar niet is ontvangen en het certificaat wordt naar ons geretourneerd, dan worden er extra kosten in rekening gebracht voor een nieuwe verzending. De verzendkosten kunnen variëren afhankelijk van de locatie van de deelnemer. De tarieven van verzendmaatschappijen worden op verzoek verstrekt. De deelnemer wordt voorafgaand aan de verzending per e-mail op de hoogte gebracht. Te verwerven vaardigheden Het certificaat dat u aan het einde van het certificeringsprogramma behaalt, zal een waardevolle bijdrage leveren aan uw professionele ontwikkeling. Dergelijke opleidingen worden beschouwd als ondersteunende activiteiten. U kunt dit certificaat, dat uw ontwikkeling ondersteunt, toevoegen aan uw curriculum vitae en gebruiken in uw professionele loopbaan. Het certificaat wordt uitgegeven door het IDEIS Onderwijs- en Onderzoeksinstituut en is toegankelijk en verifieerbaar via het systeem. Bovendien kunnen uw certificaat en met een barcode in het systeem worden weergegeven. Deelnemersprofiel Werknemers, afgestudeerden en studenten die zich op persoonlijk en professioneel gebied willen ontwikkelen, kunnen zich aanmelden voor het gecertificeerde opleidingsprogramma. Afgestudeerden van onderwijskunde- en pedagogiekopleidingen, evenals personen met een vierjarige bacheloropleiding in sociaal werk, psychologie, sociologie, psychologische begeleiding en counseling, onderwijs, geneeskunde, verpleegkunde en kinderontwikkeling, kunnen deelnemen aan dit programma. Deelnameproces Het certificeringsprogramma van het IDEIS Onderwijs- en Onderzoeksinstituut draagt bij aan uw persoonlijke en professionele ontwikkeling en omvat de volgende stappen: U kunt zich aanmelden voor dit certificeringsprogramma zonder beperkingen voor land of locatie. Aanmeldingen van niet-geregistreerde kandidaten worden niet geaccepteerd. Uw kunt zich online registreren. De kandidaten zijn verantwoordelijk voor de juistheid van de informatie die zij tijdens hun registratie verstrekken. Alle informatie moet correct en volledig worden ingevuld. De betaling dient te worden verricht naar het opgegeven bankrekeningnummer. Na betaling ontvangt u de betalingsbevestiging op het door u opgegeven e-mailadres. Vermeld tijdens de betaling de naam van het certificeringsprogramma in de beschrijving. De lessen worden afhankelijk van het aantal deelnemers online of offline aangeboden. Alle lesvideo’s zijn tijdens de duur van de opleiding 24/7 beschikbaar, zodat u ze op elk gewenst moment en zo vaak als u wilt kunt bekijken. De beoordelingen van het certificeringsprogramma worden online of offline uitgevoerd door middel van projectmethoden, examens, meerkeuzetoetsen, presentaties, wederzijdse rapportage met relevante instellingen en vergelijkbare methoden. De duur van het certificeringsprogramma, inclusief de examenperiode, is in totaal zes weken. U heeft twee gratis herkansingen. Na een succesvolle beoordeling komen de kandidaten in aanmerking voor het certificaat. Aan het einde van het certificeringsprogramma ontvangen de deelnemers het "certificaat". Veelgestelde vragen Is het nodig om bij de instelling langs te komen tijdens of na de aanmelding voor de online opleiding? Nee, het online opleidingsprogramma wordt volledig online uitgevoerd. U hoeft niet fysiek naar de instelling te komen voor de aanmelding en andere procedures. Alle processen worden via het online systeem afgehandeld. Is de toegang alleen mogelijk via een computer? Nee, de toegang tot het systeem is mogelijk via een computer, tablet en mobiele apparaten. U kunt inloggen op het platform met elk apparaat dat toegang heeft tot internet. De applicatie is ook compatibel met mobiele apparaten. Hoe kan er toegang tot het systeem worden verkregen? Na het voltooien van uw registratie, heeft u uw eigen gebruikersnaam en wachtwoord. Met deze gegevens kunt u inloggen op de website. U wordt stap voor stap begeleid via het inlogscherm. Ik kan niet inloggen op de site, wat moet ik doen? Controleer eerst of u uw gebruikersnaam en wachtwoord correct heeft ingevoerd. Als u uw wachtwoord bent vergeten, kunt u de optie "Wachtwoord vergeten" gebruiken om een nieuw wachtwoord aan te maken. Als het probleem aanhoudt, neem dan contact op met de technische ondersteuning. Ik ondervind problemen bij het inloggen, mijn gegevens worden niet geaccepteerd. Wat moet ik doen? Zorg ervoor dat u uw gegevens correct heeft ingevoerd en let op het hoofdlettergebruik. Als u nog steeds niet kunt inloggen, kunt u een wachtwoordreset uitvoeren met het e-mailadres dat bij ons bekend is. Er staat een fout in mijn gegevens. Is het voldoende om alleen een update uit te voeren? Ja, nadat u bent ingelogd, kunt u uw profielinformatie bijwerken. Het is voldoende om op de pagina voor het bewerken van uw profiel de onjuiste informatie te corrigeren. De updates worden onmiddellijk actief. Waar kan ik toegang krijgen tot mijn lessen? Kunnen we beginnen met de les die we willen? De lessen worden doorgaans aangeboden in een structuur en moeten in die volgorde worden gevolgd. Voor sommige programmas is er wel flexibiliteit tussen bepaalde lessen. Het is echter het meest efficiënt om het programma te volgen in de volgorde die het systeem aangeeft. Ik heb me voor meerdere programma's ingeschreven, waarmee moet ik beginnen? Als er een volgorde van prioriteit bestaat tussen de programma's waarvoor u zich heeft ingeschreven, houdt u deze volgorde aan. Tenzij anders vermeld, kunt u beginnen met het programma dat het beste bij u past. Zolang u toegang heeft tot alle programma's, zult u geen problemen ondervinden. De video's worden niet afgespeeld in het systeem, wat moet ik doen? Controleer of uw browser up-to-date is en verifieer uw internetverbinding. U kunt ook proberen een andere browser te gebruiken. Is het verplicht om alle lessen te bekijken? Is het mogelijk om een of meerdere lessen niet te bekijken? Het is verplicht om alle lessen te bekijken. Het volledige afronden van het opleidingsprogramma vereist dat alle lessen zijn bekeken. Niet bekeken lessen hebben invloed op uw toegang tot projecten of examens, evenals op het verkrijgen van een certificaat. Ik heb de les(sen) van het pakketprogramma voltooid, wat moet ik nu doen? Nadat u al uw lessen hebt voltooid, worden de projecten of examens actief. Als u slaagt voor de projecten of examens, wordt uw certificaat aangemaakt. U kunt uw certificaat vanuit het systeem downloaden. Wanneer worden de projecten of examens actief? Het project of examen wordt automatisch geactiveerd door het systeem nadat u alle lessen hebt voltooid. De toegang tot het examen wordt geopend op de einddatum van de programmagegevens. U kunt gedetailleerde informatie volgen via het systeem. Tot wanneer kan ik toegang krijgen tot het project of examen? De toegangstijd voor het project of examen wordt aan het begin van het programma vastgesteld en duurt doorgaans 8 weken. Gedurende deze periode heeft u toegang tot uw examen. De einddatum wordt duidelijk in het systeem vermeld. Waar kan ik toegang krijgen tot het project of examen? Hoe vindt het project of examen plaats? Projecten of examens worden online uitgevoerd. Het type examen kan, afhankelijk van het programma, een meerkeuzetest of een projectwerk zijn. Het type examen en de details worden in het systeem uitgelegd. Hoeveel vragen heeft het project of examen? Het aantal vragen in het examen varieert en is afhankelijk van het opleidingsprogramma. Over het algemeen wordt het aantal vragen in meerkeuzetests vastgesteld op basis van de reikwijdte van het programma. De details zijn te vinden op het exameninformatiescherm. Wat is de duur van het project of examen? De duur van het examen kan variëren en is afhankelijk van de inhoud van het programma. De tijd die voor elk examen is vastgesteld, wordt aan u bekendgemaakt aan het begin van het examen. U dient het examen te voltooien voordat de tijd om is. Wat is de minimale score om te slagen voor het project of examen? Bij examens wordt doorgaans een slaagpercentage van 60% of 70% vastgesteld. Dit percentage kan variëren afhankelijk van de details van het programma. Het minimumslaagpercentage wordt duidelijk vermeld in de exameneisen. Is er een herkansing beschikbaar als ik niet slaag voor het project of examen? Ja, als u niet slaagt voor het examen, heeft u doorgaans nog twee herkansingen. U kunt deze herkansingen gebruiken om het examen opnieuw af te leggen. Voor elke herkansing moet u voldoen aan de voorwaarden die in het systeem zijn vermeld. Ik ben geslaagd voor het project of examen, kan ik opnieuw examen doen om mijn score te verhogen? Over het algemeen wordt er geen herkansing aangeboden om uw score te verhogen nadat u geslaagd bent voor het examen. In sommige programma's kunnen echter uitzonderingen worden gemaakt voor extra examenkansen. Controleer de programmacondities voor meer details. Waar kan ik zien of ik geslaagd of gezakt ben voor het project of examen? Uw examenresultaten worden zichtbaar in het systeem nadat het examen is afgerond. U kunt zien of u geslaagd of gezakt bent in de sectie "Resultaten" in het systeem. Ook kunt u via e-mail of SMS geïnformeerd worden. Hoe kan ik mijn project- of examenresultaten en mijn antwoorden bekijken? Instructeur IDEIS- trainers

Veelgestelde Vragen (FAQ)- IDEIS Welke onderwijsprogramma's zijn beschikbaar bij IDEIS Institute of Education and Research? IDEIS biedt graduaat- en doctoraatsprogramma's aan, alsook certificaat- en kortlopende opleidingsprogramma's. De programma's zijn gericht op studenten en professionals die zich willen specialiseren in verschillende gebieden zoals sociale wetenschappen, religiewetenschappen, waardenonderwijs, onderwijswetenschappen (EPO, PDR, EYD). Echter, de opening en aankondiging van graduate en doctorale programma's zal worden gedaan op de website van het instituut. De actieve certificaatprogramma's zijn degene die worden aangekondigd op onze website. Hoe worden deze opleidingen gegeven? Face-to-face, online of blended? Trainingen worden georganiseerd in face-to-face, online of hybride vorm, afhankelijk van de behoeften van de deelnemers. Deze flexibiliteit biedt gemak voor nationale en internationale deelnemers. In welke taal worden de cursussen gegeven? Zijn er programma's in het Engels of in een andere taal? Cursussen worden over het algemeen aangeboden in het Turks, Engels en Nederlands. Er zijn echter Engelse cursusopties voor internationale studenten en meertalige inhoud in sommige programma's. Wie zijn de docenten die de cursussen verzorgen en wat zijn hun specialisaties? De academische staf bestaat uit nationaal en internationaal erkende academici die experts zijn op het gebied van religiewetenschappen, sociale wetenschappen en onderwijswetenschappen. Gedetailleerde informatie over onze staf is beschikbaar op de website van het instituut. De academische staf die de cursussen zal leiden en hun expertisegebieden worden gespecificeerd in de te openen programma-inhoud. Wat zijn de vereisten voor aanmelding voor onderwijsprogramma's? Een bachelor- of masterdiploma, een cijferlijst, een taalvaardigheidscertificaat en referentiebrieven zijn over het algemeen vereist om je aan te melden voor de opleidingen. Gedetailleerde informatie is te vinden in de aanmeldingsgidsen. Voor sommige certificaatprogramma's is een persoonlijk verzoek voldoende. Daarnaast kunnen afstudeercertificaten variëren afhankelijk van de inhoud en de aard van het certificaatprogramma. Dit staat vermeld in de aanmeldingsgids van het certificaatprogramma. Hoe verloopt de aanvraagprocedure voor de betreffende opleiding? Kan ik online solliciteren? Ja, aanvragen worden volledig online ontvangen. De aanmeldingsprocedure wordt stap voor stap uitgelegd op de website van het instituut. Wat zijn de criteria voor toelating van studenten tot de betreffende opleiding? Is er ook een sollicitatieprocedure? De toelatingscriteria omvatten studieresultaten, taalvaardigheid en, voor sommige programma's, een sollicitatieprocedure. Gedetailleerde criteria voor de toelatingsprocedure zijn opgenomen in de beschrijving van elk programma. Hoe kom ik te weten wat het programma kost? Wat zijn de betalingsvoorwaarden? De kosten van de opleidingen staan vermeld op de website van het instituut of in de programma-aankondigingen. De betalingsvoorwaarden worden afgestemd op het budget van de deelnemers. Is er sprake van restitutie bij het om zwaarwegende redenen niet volgen van het betreffende trainingsprogramma? Het restitutiebeleid wordt geëvalueerd in overeenstemming met de officiële richtlijnen van het instituut. Dwingende gevallen worden samen met de relevante documenten geanalyseerd. In gevallen waarin de problemen in overeenstemming zijn met de relevante regelgeving, kan restitutie plaatsvinden. Kunnen studenten werken als onderzoeks- of onderwijsassistent? Ja, studenten die slagen voor het interview kunnen zowel professionele als academische ervaring opdoen door deel te nemen aan onderzoeksprojecten of als onderwijsassistent te werken. Waar kan ik de duur van de respectievelijke opleidingen vinden? De duur van elk trainingsprogramma staat vermeld op de website van het instituut en in de documenten die betrekking hebben op dat programma. Verliest de persoon die zich heeft ingeschreven voor de betreffende opleiding zijn rechten als hij/zij de opleiding niet kan bijwonen vanwege verplichte redenen? Verplichte situaties worden beoordeeld door het instituutsmanagement en alternatieve oplossingen zoals opschorting van de inschrijving kunnen worden aangeboden. Is er een tijdslimiet voor Graduate/PhD programma's? Ja, deze programma's moeten binnen een bepaalde periode worden afgerond. De duur varieert afhankelijk van het type programma en de relevante regelgeving van de IDEIS Foundation en de academische regels van het instituut. Dit geldt voor de te openen programma's. Ik volg een master/doctoraal programma aan een universiteit. Hoe kan ik ondersteuning krijgen van het instituut met betrekking tot mijn academische vakgebied? Afhankelijk van de structuur van het academisch vakgebied en de status van de betreffende docent kan het bestuur een academicus aanwijzen, rekening houdend met het vakgebied. Afhankelijk van de aard van de academische studie kan de student betaalde of gratis academische ondersteuning krijgen. Wat zijn de verplichte en keuzevakken in Graduate/PhD-opleidingen? Terwijl verplichte cursussen academische basiskennis en -vaardigheden verschaffen, dragen keuzevakken bij aan de specialisatie van studenten op basis van hun interesses. Zijn stages of veldwerk vereist in graduate/PhD-programma's? Sommige programma's kunnen stages of veldwerk vereisen. Dit wordt gedaan om de praktische toepassing van academische kennis te garanderen. Welke onderwijsprogramma's van het Instituut voor Onderwijsonderzoek accepteren internationale studenten? Veel opleidingen staan open voor internationale studenten. Taalvaardigheid en gelijkwaardigheid van academische documenten zijn vereist voor aanmelding. Welke theologische benaderingen worden bestudeerd aan het Educational Research Institute? Hedendaagse en traditionele theologische benaderingen, denominaties en interreligieuze studies behoren tot de belangrijkste aandachtspunten van het instituut. Zijn er studies over maatschappijleer, moraal en waardenonderwijs binnen het Instituut voor Onderwijsonderzoek? Ja, wetenschappelijke studies op het gebied van morele en waardeneducatie zijn opgenomen in de relevante programma's van het instituut. Sommige modules zoals ZELVI-MIRAS, ontwikkeld door de academici van ons instituut en gepresenteerd in vele internationale wetenschappelijke evenementen, worden al geïmplementeerd. Worden er studies naar interreligieuze dialoog uitgevoerd binnen het instituut voor onderwijsonderzoek? Ja, het instituut bevordert begrip en samenwerking tussen verschillende geloofsgemeenschappen door middel van activiteiten op het gebied van interreligieuze dialoog. Op welke gebieden worden er certificaatprogramma's aangeboden bij het Educational Research Institute? Certificaatprogramma's worden aangeboden voor specialisatie op gebieden zoals sociale wetenschappen, religiewetenschappen en onderwijswetenschappen. Zijn de certificaatprogramma's tegen betaling? Hoe kan ik de vergoedingen en betaalmethoden vinden? Certificaatprogramma's zijn betaald. Kosten en betalingsvoorwaarden staan vermeld op de website van het instituut. Wordt er financiële ondersteuning geboden in wetenschappelijke projecten? Ja, financiële ondersteuning voor deelnemers aan wetenschappelijke projecten kan alleen worden gegeven met toestemming van een andere instelling die we aanvragen voor financiële ondersteuning in het kader van het vakgebied.

Redactieraad en Contact Redactieraad en taakverdeling Hoofdredacteur: Alper Alasağ Hij is verantwoordelijk voor het bepalen van het algemene publicatiebeleid van het tijdschrift, houdt toezicht op het peer review proces en keurt de uiteindelijke publicatiebeslissingen goed. Hoofdredacteur: Associate professor İlhan Kacire. Hij is directeur van het IDEIS Foundation Onderwijs- en Onderzoeksinstituut, Nederland. Adjunct-hoofdredacteuren: Ze beoordelen de binnenkomende artikelen op hun vakgebied en zorgen voor de aanstelling van geschikte referenten. Ze beoordelen de rapporten van de referees en leggen hun aanbevelingen voor aan de hoofdredacteur. Prof. Dr. Ina ter Avest, Stenden Hogeschool & Inholland Hogeschool, emeritus hoogleraar aan de Vrije Universiteit Amsterdam, Nederland. Prof. Dr. İbrahim Kurt, Directeur van het onderwijs van het IDEIS Foundation Onderwijs- en Onderzoeksinstituut, Nederland. Associate Professor Yakup Keskin, lid van het Onderwijs- en Onderzoeksinstituut van de IDEIS Foundation, Nederland. Redactieassistent: Associate professor Zeki Pektash Hij is secretaris-generaal van de IDEIS Foundation, Nederland. Vakteredacteuren: Prof. dr. Hasan Aydin, College of Education, Departement Curriculum, Instructie en Cultuur, Florida Gulf Coast University, Verenigde Staten. Associate professor Mehmet Mete, Faculteit Economie en Bestuurswetenschappen, Zwitserland. Dr. Seyat Polat, Technische Universiteit Chemnitz, Duitsland. Dr. Yusuf Özdemir, Vergelijkend Onderwijsonderzoek, Universiteit Augsburg, Duitsland. Dr. Süleyman Saribas, Directeur van de Projectafdeling van het IDEIS Foundation Onderwijs- en Onderzoeksinstituut, Nederland. Dr. Ahmet Öz, Lid van het Onderwijs- en Onderzoeksinstituut van de IDEIS Foundation, Nederland. Dr. Miraç Aslantas, Faculteit Economie en Bestuurswetenschappen, Duitsland. Associate prof. dr. Orhan Ates, Faculteit Theologie, Noorwegen. Dr. Adnan Yavuz, lid van het Onderwijs- en Onderzoeksinstituut van de IDEIS Foundation, Nederland. Dr. Onur Topaloglu, lid van het Onderwijs- en Onderzoeksinstituut van de IDEIS Foundation, Nederland. Technisch redacteur en werkgroepleden: Umut Tabar Zeki Pektash Ahmet Deniz Burak Nuri Demirci Nurefshan Kurt Refia Oz Zij zijn verantwoordelijk voor paginaopmaak, conformiteit met het tijdschriftsjabloon, formele controles en voorbereiding van artikelen voor online publicatie. Hoofdredacteur (publicatiesecretaris/redactieassistent) : Zeki Pektash Hij zorgt voor de communicatie tussen auteurs, beoordelaars en redacteuren, voert correspondentie en beheert het indieningssysteem. De redactieraadlijst en gedetailleerde informatie zullen worden bijgewerkt en gepubliceerd op de officiële website zodra de redactieraad definitief is. Contactformulier Alle vragen, suggesties en opmerkingen over het IDEIS JOURNAL kunnen worden gestuurd via het onderstaande contactformulier: Contactformulier adres: Contact | Stichting Ideis Bestand bijvoegen (optioneel) Alle berichten worden binnen 3 werkdagen beantwoord. Informatie verantwoordelijke redacteur Hoofdredacteur: Ilhan Kacire- Ilhan Kacire 🔗✉️ Instelling IDEIS Instituut voor Onderwijs en Onderzoek E-mail: editor@ideis.nl Adres: Brabantseplein 2, 3074 SX Rotterdam, Nederland

ZELVI Tarief Speciale toepassing Duur 6 weken Inschrijven < Terug Programmainformatie Overzicht Doelstellingen Doel van het programma: Het doel van dit programma is om deelnemers te helpen actuele sociale kwesties vanuit een islamitisch perspectief te begrijpen, een solide basis te leggen voor hun religieuze en culturele identiteit en oplossingen te ontwikkelen voor sociale problemen in de moderne samenleving. Het programma streeft er verder naar bewustzijn te creëren over belangrijke onderwerpen zoals jihad, islamofobie, duurzaamheid en diversiteit. Omvang: Dit programma behandelt onderwerpen als islamitische identiteit, het concept van jihad, islamofobie en duurzaamheid. De deelnemers leren islamitische waarden toe te passen in verschillende sociale en culturele contexten en hun religieuze identiteit op een bewuste manier te ontwikkelen. Het programma combineert theoretische kennis met praktische toepassingen en biedt diverse methoden om het bewustzijn over sociale vraagstukken te vergroten. Doelstellingen van de cursus: De maatschappelijke integratie van moslimindividuen ondersteunen De vredelievende en tolerante principes van de islam onderwijzen Deelnemers in staat stellen hun religieuze identiteit effectief te gebruiken in de moderne samenleving Misverstanden rond jihad en islamofobie uit de weg ruimen Bewustzijn van diversiteit, duurzaamheid en verantwoordelijkheid vergroten Verwachte resultaten: Aan het einde van het programma wordt van de deelnemers verwacht dat zij: Een diepgaand begrip hebben van islamitische waarden en identiteit Een bewustere en kritische kijk hebben op sociale kwesties Gedegen kennis hebben verworven over onderwerpen als islamofobie, jihad en diversiteit Hun religieuze en sociale identiteit met vertrouwen kunnen uitdrukken Wekelijks schema (elke week 2 uur) Week 1: Diversiteit Het belang van maatschappelijke diversiteit Diversiteit en tolerantie in de islam Samenleven met verschillende culturen, religies en gemeenschappen Week 2: Jihad De historische en religieuze oorsprong van het concept jihad Misverstanden rond jihad en de impact ervan in de moderne samenleving Vredelievend jihadbegrip: een islamitisch perspectief Week 3: Islamofobie Definitie en historische oorsprong van islamofobie Strategieën om islamofobie te bestrijden Sociale en psychologische effecten van islamofobie in de samenleving Week 4: Identiteit 1: Een onmiskenbare realiteit Het concept van identiteit en de vorming van individuele identiteit Religieuze identiteit en het begrip van identiteit in de islam Maatschappelijke identiteit en de islamitische identiteit in de moderne samenleving Week 5: Verantwoordelijkheid/duurzaamheid (in de schepping en relaties) Het concept van verantwoordelijkheid in de islam Behoud van de schepping en milieubewustzijn Duurzaamheid en ethische verantwoordelijkheid in menselijke relaties Week 6: Identiteit 2: De interactie tussen religieuze en sociale identiteiten De harmonie tussen religieuze en sociale identiteit Integratie van verschillende identiteiten en identiteitsconflicten De rol van religieuze identiteit in de moderne samenleving Leerresultaten Deelnemers die dit programma met succes afronden: Begrijpen het concept diversiteit en het belang van samenleven met verschillende religieuze en culturele groepen in de moderne samenleving. Kunnen het concept jihad correct interpreteren binnen een islamitisch kader en ontwikkelen een perspectief dat geassocieerd is met vrede en gerechtigheid in de moderne wereld. Leren manieren om islamofobie te bestrijden en kunnen effectieve strategieën ontwikkelen op dit gebied. Kunnen een moslimidentiteit bewust en krachtig uitdrukken door inzicht te krijgen in de vorming van persoonlijke en maatschappelijke identiteit. Kunnen de concepten verantwoordelijkheid en duurzaamheid vanuit een islamitisch perspectief evalueren en begrijpen hun verantwoordelijkheden ten opzichte van het milieu en de samenleving. Leren hoe verschillende sociale en religieuze identiteiten naast elkaar kunnen bestaan door identiteitsconflicten te analyseren en manieren te vinden om deze aan te pakken. Literatuur/referenties Avest, I. ter, I. Kurt, O. Gurlesin, A. Alasag (2022). Normatieve Burgerschapseducatie in Plurale Samenlevingen. Een Dialogische Benadering van Mogelijke Spanningen Tussen Religieuze Identiteit en Burgerschap. In: A. Unser (Ed.). Religie, Burgerschap en Democratie. Springer. pp. 221-245. Avest, Ina ter, Ibrahim Kurt, Ömer F. Gürlesin, & Alper Alasag (2021). Normatieve burgerschapseducatie in plurale samenlevingen: Een dialogische benadering van mogelijke spanningen tussen religieuze identiteit en burgerschap. In: A. Unser (Ed.). Religie, Burgerschap en Democratie. Springer. Gurlesin, O., M. Akdag, A. Alasag, I. ter Avest (2020). Speelse Religie: Een Innovatieve Benadering om Radicalisering van Moslimjeugd in Europa te Voorkomen. In: A. Sahin (Ed.). Speciale Uitgave ‘Islamitisch Onderwijs in de Hedendaagse Wereld: Tradities, Herarticulaties & Transformatie’. vol. 11 nr. 66 (16 pagina's). Hermans, H., & Hermans-Konopka, A. (2010). Dialogische Zelftheorie: Identiteit, Cultuur en Ontwikkeling. Cambridge University Press. Certificering Aan het einde van de opleiding komt u in aanmerking voor een certificaat dat wordt uitgereikt door het IDEIS Onderwijs- en Onderzoeksinstituut. Na voltooiing van het opleidingsprogramma wordt uw certificaat binnen zeven werkdagen opgesteld in het Turks, Engels en Nederlands, zowel fysiek als digitaal als certificaaten resultatenoverzicht. Het certificaat kan worden gedownload via het systeem en, indien gewenst, wordt een fysieke kopie naar het door u opgegeven adres verzonden. Voor de verzending van een fysieke kopie zijn extra kosten van toepassing. Wanneer een fysieke verzending is aangevraagd, maar niet is ontvangen en het certificaat wordt naar ons wordt geretourneerd, dan worden er extra kosten in rekening gebracht voor een nieuwe verzending. De verzendkosten kunnen variëren afhankelijk van de locatie van de deelnemer. De tarieven van verzendmaatschappijen worden op verzoek verstrekt. De deelnemer wordt voorafgaand aan de verzending per e-mail op de hoogte gebracht. Te verwerven vaardigheden Het certificaat dat u aan het einde van het certificeringsprogramma behaalt, zal een waardevolle bijdrage leveren aan uw professionele ontwikkeling. Dergelijke opleidingen worden beschouwd als ondersteunende activiteiten. U kunt dit certificaat, dat uw ontwikkeling ondersteunt, toevoegen aan uw curriculum vitae en gebruiken in uw professionele loopbaan. Het certificaat wordt uitgegeven door het IDEIS Onderwijs- en Onderzoeksinstituut en is toegankelijk en verifieerbaar via het systeem. Bovendien kunnen uw certificaat en met een barcode in het systeem worden weergegeven. Deelnemersprofiel Werknemers, afgestudeerden en studenten die zich op persoonlijk en professioneel gebied willen ontwikkelen, kunnen zich aanmelden voor het gecertificeerde opleidingsprogramma. Afgestudeerden van onderwijskunde- en pedagogiekopleidingen, evenals personen met een vierjarige bacheloropleiding in sociaal werk, psychologie, sociologie, psychologische begeleiding en counseling, onderwijs, geneeskunde, verpleegkunde en kinderontwikkeling, kunnen deelnemen aan dit programma. Deelnameproces Het certificeringsprogramma van het IDEIS Onderwijs- en Onderzoeksinstituut draagt bij aan uw persoonlijke en professionele ontwikkeling en omvat de volgende stappen: U kunt zich aanmelden voor dit certificeringsprogramma zonder beperkingen voor land of locatie. Aanmledingen van niet-geregistreerde kandidaten worden niet geaccepteerd. Uw kunt zich online registreren. De kandidaten zijn verantwoordelijk voor de juistheid van de informatie die zij tijdens hun registratie verstrekken. Alle informatie moet correct en volledig worden ingevuld. De betaling dient te worden verricht naar het opgegeven bankrekeningnummer. Na betaling ontvangt u de betalingsbevestiging op het door u opgegeven e-mailadres. Vermeldt tijdens de betaling de naam van het certificeringsprogramma in de beschrijving. De lessen worden afhankelijk van het aantal deelnemers online of offline aangeboden. Alle lesvideo’s zijn tijdens de duur van de opleiding 24/7 beschikbaar, zodat u ze op elk gewenst moment en zo vaak als u wilt kunt bekijken. De beoordelingen van het certificeringsprogramma worden online of offline uitgevoerd door middel van projectmethoden, examens, meerkeuzetoetsen, presentaties, wederzijdse rapportage met relevante instellingen en vergelijkbare methoden. De duur van het certificeringsprogramma, inclusief de examenperiode, is in totaal zes weken. U heeft twee gratis herkansingen. Na een succesvolle beoordeling komen de kandidaten in aanmerking voor het certificaat. Aan het einde van het certificeringsprogramma ontvangen de deelnemers het "certificaat". Veelgestelde vragen Is het nodig om bij de instelling langs te komen tijdens of na de aanmelding voor de online opleiding? Nee, het online opleidingsprogramma wordt volledig online uitgevoerd. U hoeft niet fysiek naar de instelling te komen voor de aanmelding en andere procedures. Alle processen worden via het online systeem afgehandeld. Is de toegang alleen mogelijk via een computer? Nee, de toegang tot het systeem is mogelijk via een computer, tablet en mobiele apparaten. U kunt inloggen op het platform met elk apparaat dat toegang heeft tot internet. De applicatie is ook compatibel met mobiele apparaten. Hoe kan er toegang tot het systeem worden verkregen? Na het voltooien van uw registratie, heeft u uw eigen gebruikersnaam en wachtwoord. Met deze gegevens kunt u inloggen op de website. U wordt stap voor stap begeleid via het inlogscherm. Ik kan niet inloggen op de site, wat moet ik doen? Controleer eerst of u uw gebruikersnaam en wachtwoord correct heeft ingevoerd. Als u uw wachtwoord bent vergeten, kunt u de optie "Wachtwoord vergeten" gebruiken om een nieuw wachtwoord aan te maken. Als het probleem aanhoudt, neem dan contact op met de technische ondersteuning. Ik ondervind problemen bij het inloggen, mijn gegevens worden niet geaccepteerd. Wat moet ik doen? Zorg ervoor dat u uw gegevens correct heeft ingevoerd en let op het hoofdlettergebruik. Als u nog steeds niet kunt inloggen, kunt u een wachtwoordreset uitvoeren met het e-mailadres dat bij ons bekend is. Er staat een fout in mijn gegevens. Is het voldoende om alleen een update uit te voeren? Ja, nadat u bent ingelogd, kunt u uw profielinformatie bijwerken. Het is voldoende om toegang te krijgen tot de pagina voor het bewerken van uw profiel om onjuiste informatie te corrigeren. De updates worden onmiddellijk actief. Waar kan ik toegang krijgen tot mijn lessen? Kunnen we beginnen met de les die we willen? De lessen worden doorgaans aangeboden in een structuur en moeten in volgorde worden gevolgd. Voor sommige programmas is er wel flexibiliteit bieden tussen bepaalde lessen. Het is echter het meest efficiënt om het programma te volgen in de volgorde die het systeem aangeeft. Ik heb me voor meerdere programma's ingeschreven, waarmee moet ik beginnen? Als er een volgorde van prioriteit bestaat tussen de programma's waarvoor u zich heeft ingeschreven, houdt u deze volgorde aan. Tenzij anders vermeld, kunt u beginnen met het programma dat het beste bij u past. Zolang u toegang heeft tot alle programma's, zult u geen problemen ondervinden. De video's worden niet afgespeeld in het systeem, wat moet ik doen? Controleer of uw browser up-to-date is en verifieer uw internetverbinding. U kunt ook proberen een andere browser te gebruiken. Is het verplicht om alle lessen te bekijken? Is het mogelijk om een of meerdere lessen niet te bekijken? Het is verplicht om alle lessen te bekijken. Het volledige afronden van het opleidingsprogramma vereist dat alle lessen zijn bekeken. Niet bekeken lessen hebben invloed op uw toegang tot projecten of examens, evenals op het verkrijgen van een certificaat. Ik heb de les(sen) van het pakketprogramma voltooid, wat moet ik nu doen? Nadat u al uw lessen hebt voltooid, worden de projecten of examens actief. Als u slaagt voor de projecten of examens, wordt uw certificaat aangemaakt. U kunt uw certificaat vanuit het systeem downloaden. Wanneer worden de projecten of examens actief? Het project of examen wordt automatisch geactiveerd door het systeem nadat u alle lessen hebt voltooid. De toegang tot het examen wordt geopend op de einddatum van de programmagegevens. U kunt gedetailleerde informatie volgen via het systeem. Tot wanneer kan ik toegang krijgen tot het project of examen? De toegangstijd voor het project of examen wordt aan het begin van het programma vastgesteld en duurt doorgaans 8 weken. Gedurende deze periode heeft u toegang tot uw examen. De einddatum wordt duidelijk in het systeem vermeld. Waar kan ik toegang krijgen tot het project of examen? Hoe vindt het project of examen plaats? Projecten of examens worden online uitgevoerd. Het type examen kan, afhankelijk van het programma, een meerkeuzetest of een projectwerk zijn. Het type examen en de details worden in het systeem uitgelegd. Hoeveel vragen heeft het project of examen? Het aantal vragen in het examen varieert en is afhankelijk van het opleidingsprogramma. Over het algemeen wordt het aantal vragen in meerkeuzetests vastgesteld op basis van de reikwijdte van het programma. De details zijn te vinden op het exameninformatiescherm. Wat is de duur van het project of examen? De duur van het examen kan variëren en is afhankelijk van de inhoud van het programma. De tijd die voor elk examen is vastgesteld, wordt aan u bekendgemaakt aan het begin van het examen. U dient het examen te voltooien voordat de tijd om is. Wat is de minimale score om te slagen voor het project of examen? Bij examens wordt doorgaans een slaagpercentage van 60% of 70% vastgesteld. Dit percentage kan variëren afhankelijk van de details van het programma. Het minimumslaagpercentage wordt duidelijk vermeld in de exameneisen. Is er een herkansing beschikbaar als ik niet slaag voor het project of examen? Ja, als u niet slaagt voor het examen, heeft u doorgaans nog twee herkansingen. U kunt deze herkansingen gebruiken om het examen opnieuw af te leggen. Voor elke herkansing moet u voldoen aan de voorwaarden die in het systeem zijn vermeld. Ik ben geslaagd voor het project of examen, kan ik opnieuw examen doen om mijn score te verhogen? Over het algemeen wordt er geen herkansing aangeboden om uw score te verhogen nadat u geslaagd bent voor het examen. In sommige programma's kunnen echter uitzonderingen worden gemaakt voor extra examenkansen. Controleer de programmacondities voor meer details. Waar kan ik zien of ik geslaagd of gezakt ben voor het project of examen? Uw examenresultaten worden zichtbaar in het systeem nadat het examen is afgerond. U kunt zien of u geslaagd of gezakt bent in de sectie "Resultaten" in het systeem. Ook kunt u via e-mail of SMS geïnformeerd worden. Hoe kan ik mijn project- of examenresultaten en mijn antwoorden bekijken? Instructeur IDEIS- trainers

De Publicatieafdeling van Stichting IDEIS richt zich op het selecteren en uitgeven van publicaties die nauw aansluiten bij het werk van ons onderwijs- en onderzoeksinstituut. Daarnaast zorgt de afdeling voor de benodigde infrastructuur en verzorgt zij zowel academische periodieke als niet-periodieke publicaties. Afdeling Publicaties De doelstellingen van de afdeling Publicaties zijn als volgt: Het uitvoeren van academisch onderzoek, rapportages- en thematische publicaties over de belangrijkste werkgebieden van het IDEIS Onderwijs- en Onderzoeksinstituut. Het oprichten van een Adviesraad Academische Publicaties binnen de afdeling. Deze moet bepalen welke academische publicaties opgepakt worden, de publicatierechten verkrijgen, en de vertaling-, redactie- en drukvoorbereiding organiseren. Het volgen van de noodzakelijke procedures voor de vertaling naar verschillende talen van de wetenschappelijke studies die zijn voorbereid door de academici van het instituut of van de wetenschappelijke publicaties die zijn voorgesteld door de Adviesraad Academische Publicaties. Het uitgeven van periodieke, internationaale getoetste gedrukte en elektronische tijdschriften op het gebied van de sociale wetenschappen. Het beheren van de procedures voor het uitgeven van periodieke gedrukte en elektronische tijdschriften. Het aankondigen van actuele academische publicaties conform de aanbevelingen van de Adviesraad Academische Publicaties. Het verzekeren van het drukken en publiceren van wetenschappelijke publicaties, zoals artikelen, onderzoeksrapporten, projectevaluatierapporten en boeken die zijn voorbereid door de academici van het instituut. Het leveren van academische adviesdiensten voor processen zoals het voorbereiden van artikelen, het schrijven van symposium- en congresteksten en het publiceren in tijdschriften. Dit gebeurt in het bijzonder voor postdoctorale studenten, jonge academici of onafhankelijke onderzoekers. Het deelnemen aan andere studies die worden aangeboden door het Onderwijs- en Onderzoeksinstituut. De afdeling Publicaties is opgericht om academische publicatieactiviteiten uit te voeren die licht werpen op de toekomst en verslag doen van actuele gebeurtenissen. Het IDEIS Onderwijs- en Onderzoeksinstituut bepaalt de werkdiscipline, voornamelijk op de gebieden religieus onderwijs, opvoeding in moraliteit en waarden, en onderwijs wetenschappen. De afdeling probeert allerlei publicaties te selecteren die verband houden met de beoogde werkzaamheden van het instituut, de infrastructuur voor te bereiden, academische periodieke en niet-periodieke publicaties te produceren, deze publicaties op te nemen in IDEIS, en ervoor te zorgen dat de studies die in het instituut zijn voorbereid, worden gedrukt en gepubliceerd. Het Onderwijs- en Onderzoeksinstituut geeft prioriteit aan academische publicaties de vorm van in artikelen, boeken, thematische publicaties, kwantitatief en kwalitatief onderzoek, symposiumteksten en rapporten. Het betreft gebieden zoals radicalisering, discriminatie, islamofobie, haatzaaien, migratie-integratiekwesties, en met name de gebieden van religieus onderwijs, moraal en waarden, waar moslimgemeenschappen behoefte aan hebben. Publicaties Tijdschriften Het behoort tot de taken van de publicatieafdeling om artikelen die binnen en buiten IDEIS zijn geschreven en binnen het bereik van de IDEIS-activiteiten vallen, te publiceren. Artikelen Akdağ, M., Alasağ A., Avest, I. ter, & Gürlesin, Ö. F. (2019). Playful Religious Education – Towards Inclusive Religious Education: A Light-Hearted Way for Young People to Develop a Religious Life Orientation. Studies in Interreligious Dialogue, 29(1), 103–123. Gürlesin, Ö. F. (2019). Major Socio–Political Factors that Impact on the Changing Role, Perception, and Image of Imams among Dutch–Turkish Muslims. Education Sciences, Vol. 9. https://doi.org/10.3390/educsci9030162 Gürlesin, Ö. F. (2020). Transformation of Friday sermons in an era of nationalism: functionalisation of religion in Turkey and the Netherlands, now and in a challenged future. In Religious Education on the Move – Challenging the Unknown Future of RE (pp. 223–243). Waxman. Gürlesin, Ö. F., Akdag, M. and Avest, I. ter (2020). ‘Playful Religion: An Innovative Approach to Prevent Radicalisation of Muslim Youth in Europe’, in A. Sahin (ed) Special Issue Religions 11 (2). Islamic Education in Contemporary World: Traditions, Rearticulations & Transformation. https://doi.org/10.3390/rel11020067 Onderzoeksrapporten Om academische studienotities samen te stellen en te publiceren. Boeken De afdeling Publicaties behandelt het bijhouden, drukken en publiceren van academische boeken in twee categorieën: Het organiseren van de selectie van academische boeken, het verwerven van publicatierechten, het beheren van de vertaling, redactie en drukvoorbereiding, het bijhouden van boeken die binnen het kader van de instituutsactiviteiten vallen, die opnemen in IDEIS, en het uitvoeren van druk- en publicatieactiviteiten voor goedgekeurde boeken. Het uitvoeren van de noodzakelijke procedures voor paginalay-out, grafisch ontwerp, druk, distributie en verkoop van de academische boeken die zijn vertaald, gecontroleerd en goedgekeurd voor drukken en publiceren. Leden van de Redactieraad Dr. Ahmet Öz Dr. Durmuş Düz Dr. Hasan Aydın Dr. İbrahim Kurt Dr. İlhan Kaçire Dr. Yakup Keskin Tijdschriften en publicaties waarop IDEIS is geabonneerd PIP | Pedagogiek In Praktijk Websites : pedagogiek.nu anoland.nl Universitaire links waarmee IDEIS contact heeft Radboud Universteit: https://www.ru.nl/en/research/research-institutes Groningen Universteit: https://www.rug.nl/research/researchthemes/religion-and-dynamics-of-culture Rotterdam Erasmus Universteit: https://www.iss.nl/en Maasricht Universteit: https://www.maastrichtuniversity.nl/nl/onderzoek/integriteit-ethiek Eindhoven Fontys University of Applied Sciences: https://www.fontys.nl/en/Research.htm Vrije Universiteit Amsterdam: (Faculteit godsdienst en theologie) https://www.hotcourses-turkey.com/study/netherlands/school-college-university/vrije-universiteit-amsterdam/426282/international.html (Sociale Wetenschappen voor de Samenleving) https://vu.nl/nl/over-de-vu/faculteiten/faculteit-der-sociale-wetenschappen Wageningen University and Research Centre: Master en Phd programmas https://www.wur.nl/en/research-results.htm Webster Universiteit, Netherlands: https://info.webster.nl/?gad_source=1&gclid=CjwKCAjw4_K0BhBsEiwAfVVZ_9_si0VIMZ_KSPXfrk6vQubRCSAeNsM9j_icuv0xXdAgnZ0Ue1x1mxoCuTkQAvD_BwE Master en Phd programmas Tilburg Universiteit: https://www.tilburguniversity.edu/nl Utrecht Universiteit: https://www.uu.nl/medewerkers/SYBekir/Activiteiten Internationaal Islamitisch Tijdschrift: https://theislamicjournal.com/ WISE Instituut: https://www.wiseinst.org/icerik/14202/calistay-sonuc-raporu-kimlik-gelisiminde-din-ve-ana-dil-egitiminin-onemi/ Muslims in America: https://pluralism.org/islam Jews in America: https://pluralism.org/judaism Christians in America: https://pluralism.org/christianity Hindus in America: https://pluralism.org/hinduism

Wereldwijde academische samenwerking Een nieuw initiatief om jonge wetenschappers wereldwijd met elkaar in contact te brengen Bij het PhD Café geloven we dat kennis geen grenzen kent. Het initiatief voor Wereldeijde academische samenwerking stimuleert wereldwijd grensoverschrijdende samenwerkingsverbanden tussen jonge onderzoekers, instellingen en academische professionals. Door vooral jonge wetenschappers met verschillende achtergronden met elkaar in contact te brengen, willen we kennisuitwisseling, gezamenlijk onderzoek en een impactvolle academische dialoog faciliteren. Dit platform is opgezet om zinvolle partnerschappen te stimuleren en een levendige uitwisseling van ideeën, onderzoek en innovatie mogelijk te maken. Onze missie Ons initiatief is gericht op het uitbreiden van wereldwijde netwerken door jonge academici en instellingen op verschillende continenten met elkaar in contact te brengen en zo dynamische onderzoeksallianties te vormen. We stimuleren gezamenlijk onderzoek door interdisciplinaire partnerschappen aan te moedigen die leiden tot innovatieve en impactvolle studies. Om academische groei mogelijk te maken, bieden we middelen, mentorschap en financieringsmogelijkheden om de academische reis te ondersteunen. Daarnaast stellen we ook platforms beschikbaar om expertise met anderen te delen. Wij geloven dat actieve deelname de sleutel is tot groei - jouw ideeën en bijdragen vormen de toekomst van dit initiatief. Wat wij te bieden hebben Wereldwijde netwerken. Leg contacten met onderzoekers en instellingen over de hele wereld. Samenwerkingsprojecten. Bundel de krachten in gezamenlijke onderzoeksprojecten, co-auteurschap en internationale conferenties. Professionele ontwikkeling. Krijg toegang tot workshops, webinars en mentorschapsprogramma's op maat om academische vaardigheden te verbeteren. Doe mee Het nieuwe initiatief voor Wereldwijde academische samenwerking is gebouwd op de actieve betrokkenheid van de gemeenschap. We nodigen je uit om een integraal onderdeel te zijn van deze reis door: Lid te worden van het netwerk. Meld je aan om in contact te komen met een wereldwijde gemeenschap. Ideeën voor te stellen. Deel je onderzoeksvoorstellen of samenwerkingsideeën om nieuwe projecten te stimuleren. Evenementen bij te wonen. Neem deel aan onze internationale conferenties, workshops en seminars, waaronder bredere IDEIS-evenementen. Word lid! Sluit je aan bij onze gemeenschap van jonge wetenschappers en onderzoekers die grenzen verleggen en zinvolle verandering teweegbrengen. Jouw stem en ideeën zijn essentieel om dit initiatief te laten uitgroeien tot een dynamisch, wereldwijd centrum voor kennisuitwisseling. Om mee te doen hoef je alleen maar een e-mail te sturen naar info@ideis.nl met je interesse of eventuele vragen. Blijf op de hoogte en volg ons voor de laatste updates en komende evenementen.

Evaluatieproces Alle manuscripten die worden ingediend bij het IDEIS JOURNAL doorlopen het volgende evaluatieproces in drie fasen: 1. Eerste beoordeling (evaluatie ) Nadat het artikel is ingediend, wordt de eerste controle uitgevoerd door de redactieraad. In dit stadium worden de volgende criteria geanalyseerd: Voldoen aan de publicatieomvang van het tijdschrift Naleving van spellingsregels en formele vereisten Plagiaatpercentage (originaliteitseis van 85%) Ethische naleving (certificaat van ethische commissie indien vereist) Redactionele conclusie: Geschikte manuscripten worden doorgestuurd voor beoordeling door vakgenoten. Ongeschikte artikelen worden teruggestuurd naar de auteur met een gemotiveerde uitleg. 2. Tweede evaluatie scheidsrechter (dubbelblind scheidsrechteren) Manuscripten die de eerste beoordeling doorstaan, worden naar ten minste twee referees gestuurd die experts zijn op hun vakgebied door middel van een dubbelblinde peer review-methode. De identiteit van de auteur en de scheidsrechter wordt vertrouwelijk behandeld. De scheidsrechters beoordelen in de volgende rubrieken: Wetenschappelijke originaliteit en bijdrage Relevantie van het onderwerp voor het vakgebied Methodologische robuustheid Geschiktheid en nauwkeurigheid van bronnen Kwaliteit van taal en expressie Arbitrale uitspraken: Geschikt voor publicatie Geschikt met kleine correcties Moet opnieuw worden geëvalueerd na grote correcties Niet geschikt voor publicatie 3. Feedback- en correctieproces Als resultaat van de evaluaties van de scheidsrechters wordt een gemotiveerde feedback naar de auteur gestuurd. De auteur wordt gevraagd om correcties aan te brengen en het herziene manuscript binnen een bepaalde periode in te dienen (meestal 2 tot-4 weken). De auteur uploadt het bestand opnieuw met een "response to reviewers" (reactie aan beoordelaars) waarin de gemaakte wijzigingen worden uitgelegd. Na herziening: Kleine correcties kunnen direct door de redactieraad worden gecontroleerd en er kan een beslissing over publicatie worden genomen. Grote correcties kunnen opnieuw worden ingediend voor peer review. Conclusie: Geaccepteerde artikelen worden voorbereid voor publicatie in het volgende nummer. Afgekeurde artikelen worden op de hoogte gebracht van de beslissing met een gemotiveerde uitleg.

Reikwijdte van de publicatie Het IDEIS JOURNAL is een academisch platform met een multidisciplinaire aanpak, waar wetenschappelijk onderzoek samenkomt met de sociale realiteit en menselijke waarden. Ons tijdschrift bevat originele academische studies in de volgende hoofdgebieden: Onderwijswetenschappen: w etenschappelijk onderzoek dat bijdraagt aan de ontwikkeling van het individu en de samenleving. Het behandelt met name onderwerpen als onderwijsfilosofie, onderwijssociologie, onderwijsmethoden, onderwijsbeleid, een leven lang leren, waardenonderwijs en digitalisering in het onderwijs. Geesteswetenschappen: theoretische en toegepaste studies die voortkomen uit disciplines die tot doel hebben de mens en de samenleving te begrijpen. Het gaat om vakken als geschiedenis, sociologie, filosofie, antropologie, psychologie, taal- en literatuurwetenschap, culturele studies, enz. Religiewetenschappen: wetenschappelijke studies met zowel klassieke als hedendaagse benaderingen op het gebied van godsdienstonderwijs, godsdienstsociologie, godsdienstpsychologie, godsdienstfilosofie, theologie en interreligieuze dialoog. Ons tijdschrift accepteert originele en gekwalificeerde studies die een waardevolle bijdrage leveren en die voldoen aan academische ethische principes. Het doel van elk nummer is om studies op te nemen die verleden en toekomst, traditie en innovatie, lokaal en universeel combineren. Taal en periode van publicatie Het IDEIS JOURNAL verschijnt twee keer per jaar, in april en september. De publicatietaal van het tijdschrift is Nederlands. Om het wetenschappelijke en internationale karakter van het tijdschrift te vergroten, kunnen echter ook anderstalige artikelen worden opgenomen.

< Terug Over het Evenement Twee weken geleden plande het IDEIS Jeugdteam een reis naar Utrecht. Tijdens deze bijeenkomst kwamen de leden van de organisatie samen om de groepsband te versterken, over nieuwe projecten te praten en de stad Utrecht in het midden van Nederland te bezoeken. Utrecht, een historische stad, werd gefilmd door teamlid Burak Bağ en omgezet in een vlog. Teamleden Reyhan, Refia, Asım en Nurefşan gaven informatie door verschillende delen van de stad te bezoeken. Informatie over het treinstation van Utrecht, winkelcentrum Hoog Catharijne, studentenpopulatie in de stad en oude kerken is te vinden op het IDEIS Youth kanaal. Attendees Burak, Reyhan, Refia, Asım en Nurefşan (IDEIS-jeugd teamleden)