Arama Sonuçları

< Terug Overzicht In april 2023 kregen we de kans om ons werk te presenteren op het ENRECA Seminar in de stad Bodø, Noorwegen. Onze presentatie, getiteld "De Overdracht van Tradities: Een Reisverslag over de Vertaling van Concepten van Oud-Turks naar Modern Nederlands" richtte zich op het vertaalproces van culturele concepten van Oud-Turks naar hedendaags Nederlands. Ons team, bestaande uit Ömer F. Gürlesin, Ina ter Avest, İbrahim Kurt, Alper Alasag, Onur Topaloğlu en Orhan Bircan, werkte samen om dit project succesvol uit te voeren. Het European Network for Religious Education in the Context of Europe (ENRECA), opgericht in 1999, fungeert als een samenwerkings- en discussieplatform over de veranderende rol van religieus onderwijs in Europa. Voor meer informatie kunt u de volgende link bezoeken: Contextuele Benaderingen van Religieus Onderwijs in Europa (ENRECA): beleid en doelstellingen – WRAP: Warwick Research Archive Portal. Attendies Ömer F. Gürlesin, Ina ter Avest, İbrahim Kurt, Alper Alasag, Onur Topaloğlu, Orhan Bircan

< Terug Overzicht Europese samenlevingen worden tegenwoordig gevormd door multiculturele en multireligieuze structuren. Minderheidsculturen en -religies beïnvloeden dit mozaïek net zozeer als de dominante culturen en religies. In dit kader steunt de Europese Unie jeugdactiviteiten, specifiek gericht op jongeren uit minderheidsgroepen. Een van deze ondersteuningsactiviteiten is religieuze geletterdheid onder jongeren. In onze steeds pluralistischer wordende wereld is het belangrijk om de basisprincipes van wereldreligies te begrijpen voor het goed functioneren van de democratie. Begin 2024 werd onder leiding van de Kroatische Udruga Prism Foundation een project genaamd 'Religieuze Geletterdheid' gestart als onderdeel van jeugdwerk. Dit project wordt uitgevoerd met deelname van Kroatië, Estland, Spanje, Italië en Nederland. Van 6 tot 9 september 2024 vond er een voorbereidende bijeenkomst plaats op het Kroatische eiland Veli Iz, waarbij de planning en taakverdeling werd vastgesteld voor het opleidingsprogramma dat van 4 tot 12 oktober 2024 opnieuw op Veli Iz zal plaatsvinden. Deze opleidingssessie is bedoeld om de religieuze geletterdheid van jeugdwerkers te verbeteren en de kwaliteit van het jeugdwerk bij de betrokken organisaties te verhogen. Het project beoogt het gebruik van informele instrumenten en methoden voor het bevorderen van religieuze geletterdheid en interreligieuze dialoog. Daarnaast biedt het een gelegenheid om ervaringen uit te wisselen over het bevorderen van religieus pluralisme onder jongeren. De deelnemers aan het programma in Veli Iz in oktober zullen basiskennis opdoen over de fundamentele geloofsovertuigingen, doctrines en hedendaagse praktijken van wereldreligies zoals het Jodendom, het Christendom, de Islam, het Hindoeïsme en het Boeddhisme, en hun vaardigheden in interreligieuze dialoog verbeteren. Veli-Iz, Croatië, 09/2024 ** Dit programma is mede gefinancierd door het Erasmus+ Programma van de Europese Unie. Dit materiaal weerspiegelt uitsluitend de opvattingen van de auteur en de Commissie kan niet verantwoordelijk worden gehouden voor het gebruik van de hier vermelde informatie op welke manier dan ook. Attendies Ümit Tabar

< Terug Overzicht Het programma Religieuze Geletterdheid, georganiseerd door Udruga Prizma Kroatië op het Kroatische eiland Veli Iz, werd succesvol uitgevoerd van 4 tot 12 oktober 2024, met deelname van Italië, Spanje, Nederland, Portugal, Frankrijk en Estland. Deelnemers, bestaande uit jeugdwerkers, academici, religieuze leiders en vrijwilligers van verschillende maatschappelijke organisaties en stichtingen uit zeven landen, bestudeerden in zeven officiële werkdagen vijf grote religies. Vervolgens vonden er trainingen plaats over mediawijsheid, stereotypen, discriminatie, sociale consensus en interreligieuze dialoog. Het hoofddoel van het programma was om deelnemers op te leiden om de leercompetenties van jongeren beter te bevorderen en hen basisbewustzijn te geven over burgerschap, mensenrechten, en persoonlijke en sociale vaardigheden tegen discriminatie en uitsluiting. Het evenement draagt ook bij aan het bereiken van de EU-jeugddoelstellingen, vooral met betrekking tot de creatie van een inclusieve samenleving, het bevorderen van constructieve dialoog en kwalitatief leren. Gedurende het zevendaagse programma leerden degenen die met jongeren werken de belangrijkste kenmerken van de grote religies van de wereld en de principes van interreligieuze dialoog via formele en informele leermethoden. Ze kregen de kans om informele methoden uit te proberen om religieuze diversiteit in het jeugdwerk te bevorderen en ervaringen met partners uit te wisselen. Workshops werden gehouden over onderwerpen zoals actieve burgerschap, persoonlijke en sociale competenties, toepassing van niet-formele onderwijsmethoden, verhoogde culturele en religieuze geletterdheid, verbeterde vaardigheden in interreligieuze dialoog, ontwikkeling van kritisch denken, ontwikkeling van samenwerkingsvaardigheden, zelfbewustzijn en reflectie, en meertalige en interculturele communicatietechnieken. Na deze trainingen wordt verwacht dat elke stakeholder de opgedane ervaring en kennis met zijn of haar eigen land deelt. Aan het einde van het programma ontvingen de deelnemers ceremonieel de Youthpass-certificaten . Veli Iz, Croatië, 10/2024 Relit 2024 - Digital Leaflet .pdf Download PDF • 438KB ** Dit programma is mede gefinancierd door het Erasmus+ Programma van de Europese Unie. Dit materiaal weerspiegelt uitsluitend de opvattingen van de auteur en de Commissie kan niet verantwoordelijk worden gehouden voor het gebruik van de hier vermelde informatie op welke manier dan ook. Attendies Alper Alasağ, Yakup Keskin, Ümit Tabar

< Terug Overzicht Een van de meest kritieke processen die de toekomst van samenlevingen vormgeven, is het overbrengen van waarden en sociale normen op jonge individuen. Vooral tijdens de adolescentie biedt karakterontwikkeling zowel enorme kansen als aanzienlijke uitdagingen. Onze nieuwe meta-synthesestudie, getiteld "Adolescence and Character Education" en geleid door Prof. Dr. İlhan Kaçire, werpt nieuw licht op hoe karaktervorming in deze cruciale periode moet worden aangepakt. In de studie worden belangrijke bevindingen diepgaand geanalyseerd, zoals de noodzaak om karaktervorming als verplicht vak op te nemen in het voortgezet onderwijs, het belang van samenwerking tussen belanghebbenden, de competenties die van onderwijsprofessionals worden verwacht, de invloed van waardehiërarchieën op karakterontwikkeling en de effectiviteit van bestaande programma’s voor karaktervorming. Ook wordt besproken hoe karaktervorming specifiek afgestemd op de hedendaagse adolescent eruit zou moeten zien. Wil je een breed inzicht krijgen in karakterontwikkeling tijdens de adolescentie en ontdekken hoe waardenoverdracht in het onderwijs effectiever kan worden gemaakt? Dan mag je deze studie zeker niet missen! 👉 https://www.scirp.org/journal/paperinformation?paperid=142113 Attendies Prof. Dr. Ilhan Kacire

< Terug Overzicht PhD Café — Rotterdam | 11 November 2025 Kom naar een avondgesprek met Kirsten Smeets over de relatie tussen extreemrechts en religie in Europa. Smeets is theoloog, religiewetenschapper en predikant, opgeleid aan de Radboud Universiteit (Nijmegen) met een specialisatie in christelijke theologische ethiek en de islam. Haar presentatie, “Framing ‘the Other’: Fortuyn’s nalatenschap, identiteitspolitiek en representaties van de islam op TikTok” , zal religieuze en culturele narratieven en hedendaagse politieke discoursen in Europa verkennen. Bent u geïnteresseerd? Vul dan het onderstaande inschrijfformulier in. Inschrijving Evenementgegevens Datum & tijd : dinsdag 11 november 2025, 18:00–20:00 Locatie : Taandersplein 1, 3027 CN Rotterdam Op het Kaart: maps.app.goo.gl Taandersplein 1 · Taandersplein 1, 3027 CN Rotterdam, Netherlands Taandersplein 1, 3027 CN Rotterdam, Netherlands Vragen : +31 6 8543 3014 E-mail: 📨 (Ahmed Deniz) Let op : Een maaltijd is inbegrepen; geef eventuele dieetwensen door bij inschrijving. Onze Website: ideis.nl/phd-café Over de spreker Kirsten Smeets’ academische achtergrond aan de Radboud Universiteit vormt de basis van haar werk op het gebied van theologie, ethiek en islam—perspectieven die zij meebrengt naar deze sessie over hedendaagse Europese religie en politiek. Onlangs heeft zij haar doctoraat aan de Radboud Universiteit behaald. Haar website: Kirsten Smeets #PhDCafé #Rotterdam #Religiewetenschappen #Theologie #SocialeWetenschappen #Geesteswetenschappen #PhD #ReligieInEuropa #AcademischeGemeenschap #Evenementen Attendies Kirsten Smeets

< Terug Overzicht Onze voorzitter Alper Alasag was vandaag bij conferentie wethoudersvereniging - tafelgesprek over verbinding, met ook Rabbijn Awraham Soetendorp en Hanne Bikker van het Humanistisch Verbond. Wethoudersconferentie 2024 | Wethoudersvereniging Attendies Alper Alasağ

< Terug Overzicht Stichting IDEIS deelt baanbrekend onderzoek tijdens de Internationale Conferentie van PCINU Belanda 2025 [Groningen, 01.10.2025] – Stichting IDEIS is trots om als een van de belangrijkste academische bijdragers te hebben deelgenomen aan de vierde tweejaarlijkse International Conference van PCINU Belanda, met als thema “Harmony in Turbulence: The Intersection of Faith, Climate Justice, and Global Peace.” De conferentie, die plaatsvond van 1–3 en 12 oktober 2025 in Groningen, Amsterdam en Den Haag, bood een belangrijk platform voor interdisciplinair dialoog. Onze vrijwilligers waren vereerd om hun vernieuwende onderzoeken te mogen presenteren. Het thema van de conferentie sluit nauw aan bij de kernmissie van IDEIS: het bevorderen van wederzijds begrip en het overbruggen van maatschappelijke kloven door middel van onderwijs en kritisch discours. Onze academici gaven presentaties over urgente vraagstukken op het snijvlak van geloof, identiteit en mondiale uitdagingen. Hoogtepunten van de IDEIS-presentaties Onze onderzoeksteams presenteerden een breed scala aan onderwerpen die de diepgang en relevantie van onze onderzoeksinitiatieven weerspiegelen: “ZELVI and Radicalization – A Pedagogical Approach to Religious Identity” Deze presentatie onderzocht vernieuwende onderwijsstrategieën om radicalisering tegen te gaan door het versterken van een positieve religieuze identiteit. Het onderzoek benadrukte pedagogische instrumenten die kritisch denken stimuleren en weerstand bieden tegen extremistische narratieven. “From Decolonisation to Decoloniality: Religious Education as a Space of Liberation” Deze sessie herdefinieerde religieus onderwijs als een dialogische leeromgeving – een veilige ruimte voor het bevrijden van ‘gekoloniseerde ik-posities’ binnen het meerstemmige zelf. De presentatie pleitte voor een onderwijsvorm die recht doet aan een diversiteit van stemmen en theorie omzet in praktijk binnen uiteenlopende leercontexten. “Muslim Discourses of Environmental Issues in the Digital Space: A YouTube-Based Analysis” Dit onderzoek richtte zich op de kruising tussen geloof en klimaatrechtvaardigheid door te analyseren hoe milieukwesties binnen moslimgemeenschappen online worden besproken. Aan de hand van YouTube-inhoud werden opkomende eco-theologische discoursen belicht en hun potentieel om reële maatschappelijke verandering te stimuleren. “Migration and Security: Common Misconceptions and Urban Myths” Deze presentatie ging direct in op thema’s rond mondiale vrede door veelvoorkomende mythen te ontkrachten die migratie ten onrechte koppelen aan onveiligheid. De op bewijs gebaseerde analyse bood een waardevolle correctie op wijdverbreide misvattingen en stimuleerde een meer genuanceerde, feitelijke publieke discussie. Een blijvende inzet voor dialoog en impact De deelname van Stichting IDEIS aan deze prestigieuze conferentie onderstreept onze toewijding om voorop te lopen in academische en maatschappelijke dialoog. Door samen te werken met internationale wetenschappers, gemeenschapsleiders en beleidsmakers, helpen onze vrijwilligers om perspectieven te versterken die essentieel zijn voor het bevorderen van harmonie in een steeds turbulenter wordende wereld. “We zijn verheugd dat ons onderzoek met zoveel enthousiasme en kritische betrokkenheid is ontvangen,” aldus een vertegenwoordiger van het IDEIS-team.“Bijdragen aan een conferentie die zo perfect aansluit bij onze doelstellingen – geloof verbinden met rechtvaardigheid, onderwijs met bevrijding en analyse met vrede – is een bevestiging van het belang van ons werk. Via deze uitwisselingen kunnen we samen misvattingen uitdagen en geïnformeerde actie inspireren.” De inzichten en verbindingen die tijdens de PCINU Belanda-conferentie zijn opgedaan, zullen direct bijdragen aan de lopende projecten en toekomstige initiatieven van Stichting IDEIS, terwijl we doorgaan met onze missie om gemeenschappen te versterken door middel van kennis. Attendies IDEIS team

< Terug Overzicht ZELVI (Zoektocht naar een Eigen Levensoriëntatie temidden van een Veelheid aan Interpretaties) maakt deel uit van een serie seminars voor docenten in cultuurcentra. We zijn verheugd om dit programma, dat plaatsvindt in Tiel, Nederland, met u te delen. De uitgebreide seminarreeks van zes weken wordt elk jaar in oktober en november georganiseerd en is ontworpen om de kennis en benadering van docenten over kritieke onderwerpen te verrijken. Aan het einde van het seminar ontvangen de deelnemers in december certificaten als erkenning voor hun toewijding en leerervaringen. Onderwerpen van het Seminar: Diversiteit Jihad Islamofobie Identiteit: Een Onmiskenbare Realiteit Verantwoordelijkheid/Duurzaamheid (Schepping en Relaties) Identiteit – Een Voortdurend Proces Doe mee aan deze waardevolle educatieve kans en ontwikkel uw kennis en vaardigheden over deze belangrijke onderwerpen binnen uw gemeenschap. Neem voor meer informatie en samenwerking contact op met Stichting IDEIS. Attendies

< Terug Overzicht Ina ter Avest onderzoekt in haar boek ‘Gast’ ( https://eburon.nl/product/gast/ ) de interculturele en interreligieuze interacties uit de jaren tachtig van de vorige eeuw, die geleid hebben tot innovatieve onderwijsmethoden. Ze benadrukt het belang van ‘samenleven in verscheidenheid’ als een essentieel concept voor de plurale samenleving van vandaag. In retrospect laat Ter Avest zien hoe lessen uit het verleden kunnen bijdragen aan inclusief - dat is: gastvrij - onderwijs. In de gastvrije school – de samenleving in het klein – bereiden leerlingen zich voor op vreedzaam samenleven temidden van diversiteit. Het boek ‘Gast’ richt zich op het leerproces in een basisschool in de jaren ‘80 en ‘90, waar een directeur en zijn team samen met leerlingen en ouders nieuwe benaderingen ontwikkelden voor ontmoetingen tussen mensen met verschillende culturele en religieuze achtergronden. De inspanningen van eind vorige eeuw resulteerden in een onderwijsmodel dat nog steeds relevant is in het begin van de 21e eeuw. De waardevolle inzichten in ‘Gast’ over "’amenleven in diversiteit’ slaan een brug tussen verleden en heden en heden. De rol van gastvrijheid wordt benadrukt in het creëren van een inclusieve samenleving. ‘Gast’ nodigt uit om na te denken over wederkerige interacties in een veranderende samenleving en hoe onderwijs kan bijdragen aan participatief burgerschap. Dit zorgvuldig gedocumenteerde werk biedt inspiratie voor opvoeders, beleidsmakers en ouders die streven naar een rechtvaardige en begripvolle samenleving. Ina ter Avest, afgestudeerd in cultuur- en godsdienstpsychologie aan de Radboud Universiteit in Nijmegen, promoveerde aan de Universiteit Utrecht op de religieuze ontwikkeling van leerlingen in een multiculturele onderwijscontext. In haar werk legt ze steeds de nadruk op de verbinding tussen persoonlijke en professionele verhalen. Attendies Geregeld door IDEIS

< Terug Overzicht Een pedagogische aanpak tegen Radicalisering: Het ZELVI-Model Radicalisering is niet enkel een kwestie die met veiligheidsbeleid kan worden aangepakt. Radicalisering is ook een pedagogische uitdaging. Jongeren kunnen tijdens hun identiteitsontwikkeling vast komen te zitten in eenzijdige en rigide denkpatronen. Precies op dat punt biedt het ZELVI-model een vernieuwend pedagogisch perspectief. ZELVI heeft als doel de religieuze identiteitsontwikkeling van jongeren te ondersteunen. ZELVI , oftewel Z oektocht naar een E igen Levensoriëntatie temidden van een V eelheid aan I nterpretaties stelt jongeren in staat om religieuze teksten kritisch te lezen, in hun historische context te plaatsen, en met hun eigen leven te verbinden. De Kernprincipes van het ZELVI: Dialoog: jongeren aanmoedigen om het eigen geloof te bevragen en te vergelijken met andere geloofs-perspectieven Religieuze geletterdheid: jongeren inzicht te laten krijgen in de historische context van heilige geschriften; leren dat religieuze teksten op verschillende manieren geïnterpreteerd kunnen; Spelenderwijs leren: jongeren uitdagen om hun identiteit te verkennen door middel van verschillende ‘ ik-posities’ en vaardigheden te laten ontwikkelen om kritisch om te gaan met tot dan toe onbekende ideeën. Wat Werd Er Tijdens de Paneldiscussie Besproken? Tijdens het ZELVI-panel zijn onderwerpen aan bod gekomen zoals ethiek op sociale media in relatie tot religieuze identiteitsontwikkeling. De uitdaging om jongeren vragen te leren stellen zoals: "Wie ben ik als gelovige?" en "Hoe verhoudt mijn geloof zich tot de moderne samenleving?" . ZELVI biedt leerkrachten, docenten, academici en jeugdwerkers een pedagogische perspectief op religieuze identiteitsontwikkeling. Zou het mogelijk zijn om radicalisering niet als een bedreiging, maar als een pedagogisch vraagstuk te benaderen? ZELVI geeft een volmondig ‘Ja!’ als antwoord en streeft naar empowerment van jongeren door dialoog, kennis en empathie. 📍Evenementgegevens: Paneldiscussie :Het panel bestond uit vier deskundige sprekers, die elk een belangrijk aspect van het ZELVI-model hebben belicht. De discussie werd gemodereerd door een ervaren gespreksleider, die de dialoog tussen de panelleden en het publiek begeleidde. Publicatie :De inhoud van de paneldiscussie wordt door IDEIS in de vorm van een boekje gepubliceerd, zodat het brede publiek kan profiteren van de inzichten die tijdens het evenement zijn gedeeld. Iftar-bijeenkomst :Na het panel ging het programma verder met een Iftar-bijeenkomst, waar een groot aantal gasten samenkwam in een sfeer die in lijn was met de spirituele essentie van de Ramadan. 📅 Datum: 13-03-2025/17.00📍 Locatie: RHONE -Rhoneweg 12-14, 1043 AH Amsterdam Voor meer informatie over deze vernieuwende onderwijsaanpak of om in de toekomst deel te nemen aan discussies, nodigen wij u uit om contact met ons op te nemen. Laten we samen bouwen aan een veerkrachtige toekomst voor onze jongeren! Attendies Wilna Meijer, Şeyma Kus, Ina ter Avest, Ibrahim Kurt, Hannie Hoefnagels

< Terug Overzicht Mentoring en Inspiratie reis begonnen in Amsterdam Het Certificaatprogramma “Vorming en Mentorschap” , georganiseerd binnen de afdeling Onderwijs van het IDEIS Instituut voor Onderwijs en Onderzoek, hield met succes zijn eerste sessie op 16 januari 2025 in de charmante sfeer van Amsterdam. Dit programma benadrukt het belang van het werken met jongeren en is ontworpen om de professionele ontwikkeling van onze mentoren te ondersteunen en hen in staat te stellen jongeren beter te begeleiden. Het programma is niet alleen een trainingsreeks, maar ook een platform voor solidariteit en betekenisvolle interactie. De gewaardeerde academische staf van IDEIS en de vrijwillige mentoren hebben hun jarenlange kennis en energie gebundeld in een sterke samenwerking om de identiteitsontwikkeling van jongeren te ondersteunen. In deze eerste sessie van het certificaatprogramma werden het belang van mentorschap en de waarde van het aanraken van de levens van jongeren uitgedrukt in de volgende uitspraken: "Elke jongere heeft een licht dat wacht om ontdekt te worden. Het is de meest heilige plicht van mentoren om dit licht te onthullen en jongeren voor te bereiden op een sterke toekomst." De eerste dag van het programma werd efficiënt afgerond met diepgaande analyses, constructieve discussies en een sterke communicatie tussen de deelnemers. De trainingssessies stelden de mentoren in staat hun theoretische kennis te combineren met praktisch werk om effectievere begeleidingsmethoden voor jongeren te ontwikkelen. IDEIS wil graag alle mentoren bedanken die hebben deelgenomen aan het trainings- en mentorprogramma . We zijn ook trots op de successen die de mentoren zullen boeken in hun begeleidingsprocessen dankzij de lezingen en oefeningen die zullen worden gegeven door andere academische medewerkers van IDEIS in de trainingen die de komende drie weken zullen doorgaan. Attendies Ibrahim Kurt en IDEIS Leden

IDEIS Journal Publiceer met ons Reikwijdte van de publicatie Handleiding voor het indienen van artikelen Inloggen voor Auteurs Artiekel Inzendformulier Evaluatieproces Redactieraad en Contact Publicatiekalender Veelgestelde Vragen Op sociale media Facebook X (Twitter) WhatsApp LinkedIn Link kopiëren Onze Missie: IDEIS JOURNAL wil bijdragen aan de intellectuele ontwikkeling van het individu en de samenleving door multidisciplinaire academische studies te publiceren die kennisproductie stimuleren en een sterke verbinding hebben met de sociale praktijk. Ons tijdschrift wil het historische geheugen levend houden door middel van onderzoek, om het heden te begrijpen en licht te werpen op toekomstige generaties. Onze Visie: Het creëren van een academisch platform dat bijdraagt aan tolerantie, vrede en cultureel pluralisme in het licht van universele waarden. Door onderzoekers en denkers uit verschillende vakgebieden samen te brengen, een referentiepublicatie worden waar kennis en wijsheid elkaar ontmoeten. 2026, Volume No. IDEIS Periodieke Tijdschrift ISSN: